Нові стратегії викладання філологічних дисциплін: компетентнісний вимір
Мета: Розвиток здатності вчителів формувати читацьку та мовленнєву культуру учнів у сучасному контексті
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ПРИВАТНА ОРГАНІЗАЦІЯ (УСТАНОВА, ЗАКЛАД) «ЦЕНТР ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ІМЕНІ В. ВЕРНАДСЬКОГО»Інформація про розробника (розробників):
Центр підвищення кваліфікації та професійного розвитку ім. В.ВернадськогоНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 1 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання
Компетентності, що вдосконалюються: мовленнєва літературна цифрова комунікативна.
Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:
1. Читання: доступно, цікаво та ефективно. Як працювати з учнями з ООП.
2. Розвиток читацької грамотності на уроках мовно-літературної галузі.
3. Ефективний урок української мови та літератури: долаємо освітні втрати та здобуваємо досвід.
4. Як в епоху змін потрібно формувати емоційний інтелект?.
5. НУШ у 8 класі. Сучасне оцінювання в мовно-літературній галузі: виклики та рішення.
6. Сучасні підходи до викладання української мови у 8 класі НУШ: між традицією та інноваціями.
7. Українська література в цифрову епоху: вплив блогів, соцмереж та YouTube на викладання української літератури у 8 класі НУШ.
8. Інтегрований підхід у вивченні української літератури у 8 класі НУШ.
9. Сучасний урок української мови у 8 класі НУШ: навчатися цікаво та ефективно.
10. Говоримо, слухаємо, пишемо: розвиток комунікативних навичок учнів 8 класів НУШ через інтерактивні методи.
11. Читати — відчувати — діяти: формуємо читацьку компетентність у 8 класі НУШ.
12. Підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури, НУШ 8 клас.
Очікувані результати підвищення кваліфікації: Вчителі зможуть зацікавити учнів читанням через сучасні формати взаємодії з книгою та текстом