Вихователь ГПД: організація змістовного дозвілля
Мета: Розвиток професійних компетенцій вихователів ГПД
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Мамченко Володимир ПавловичІнформація про розробника (розробників):
ФОП Мамченко Володимир Павлович, ЄДРПОУ 3172409858Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання
Компетентності, що вдосконалюються: виховна компетентність організаційна майстерність комунікативна культура.
Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:
1. Психологічна підтримка та супровід дітей в умовах війни. Формування учнівського колективу для ефективного навчання.
2. Організація цікавої та ефективної групи продовженого дня.
3. Створення стимулюючого середовища для дітей. ГПД.
4. Як підготуватися до роботи в інклюзивному класі. Порадник для вчителів, батьків.
5. Мікро-STEM у групі продовженого дня: прості досліди, спостереження й дослідницькі ігри.
6. Станційна робота у ГПД: як залучити кожну дитину до дослідження без хаосу та перевантаження.
Очікувані результати підвищення кваліфікації: Вихователі збагатять свій досвід новими ідеями для проведення цікавої другої половини дня, роблячи перебування дітей у школі комфортним