Українознавство: національна ідентичність та культурна спадщина в сучасному вимірі

Програма має модульну структуру та реалізується у вигляді окремих освітніх циклів. У межах одного освітнього циклу слухач обирає одну або кілька тем відповідно до власних освітніх потреб. Кожна тема є логічно завершеним освітнім компонентом та може реалізовуватися автономно. Підсумковий обсяг підвищення кваліфікації в межах одного циклу формується шляхом накопичення обраних тем і становить від 2 до 30 годин. Слухач може проходити програму повторно, обираючи нові теми. За результатами кожного освітнього циклу видається окремий документ про підвищення кваліфікації із зазначенням фактично пройдених годин та тематики навчання

Компетентності, що вдосконалюються: культурно-історична компетентність національно-патріотична свідомість методична майстерність.

Перелік тем (освітніх компонентів) навчально-тематичного плану:

1. Проведення уроків в програмі Zoom. Ефективні інструменти та можливості під час проведення дистанційного уроку.

2. Застосування хмарних сервісів в освіті. Google, Microsoft.

3. Методологія створення цікавих уроків. Активізація пізнавальної діяльності учнів.

4. Критичне мислення на уроках. Методи та практичне застосування.

5. Створення ефектних онлайн проектів. Мотивація учнів.

6. Організація освітнього процесу : дистанційна, індивідуальна, сімейна, екстернатна форми навчання.

7. Платформа Wordwall. Створення власних навчальних ресурсів.

8. Створення навчальних ігор та інтерактивних вправ онлайн інструментами.

9. Хмарні технології. Створення освітнього середовища.

10. Додатки хмарних сервісів від Microsoft.

11. Технологія ’Перевернутий клас’ в умовах змішаного навчання.

12. Робочий аркуш - методика створення і практичне використання на різних етапах уроку.

13. Візуалізація в освітньому процесі. Таймлайн.

14. Інтерактивні методи взаємодії з учнями. Візуалізація контенту.

15. Технологія створення відео-уроків на базі Мicrosoft PowerPoint.

16. Ментальні карти в освітньому процесі. Інструменти для створення.

17. Moodle. Створення тестових завдань різних рівнів.

18. Алгоритми роботи з сервісами Google. Практика.

19. Методика використання віртуальної інтерактивної дошки Padlet.

20. Освітня мнемотехніка.

21. Магія цифрового скрайбінгу та скетчноутингу, або як навчати цікаво та захоплююче.

22. Створення інтерактивного навчального контенту. НУШ.

23. Google середовище. Презентація за кілька кроків.

24. Як зацікавити учнів своїм предметом. Інтерактивні вправи.

25. Розробка онлайн-тестів за допомогою Google Форми та їх використання в роботі вчителя.

26. Ефективна візуалізація на уроці. Фахове зростання та якісна освітня діяльность.

27. WizerMe - створення інтерактивних завдань для школярів.

28. Онлайн середовища для створення дидактичних вправ в освітньому процесі.

29. Предметно-методична компетентність. Колаборація для якісного освітнього процесу.

30. Використання інструментів Google Workspace for Education при навчанні.

31. Google-форми на допомогу вчителю.

32. Методика проведення веб-квестів на уроці.

33. Створення інтерактивного контенту. Презентації, інтерактивні інструменти.

34. Цифрова компетентність педагога: тенденції та перспективи.

35. Вимоги та особливості створення тестів. Контроль знань.

36. Захоплюючий урок. Алгоритм роботи з сучасними онлайн інструментами та сервісами.

37. Розвиток креативності учнів. Арт-педагогіка.

38. Формування навичок використання сучасних освітніх інструментів. Microsoft технології для педагога.

39. Google Calendar як інструмент планування та ефективної організації роботи вчителя.

40. Zoom, як важлива складова дистанційного уроку. Інструменти та можливості.

41. Онлайн-тестування для контролю знань. Розвиток цифрової компетентності педагога.

42. Формування почуття українського патріотизму на уроках Українознавства.

43. Методи ефективного запам’ятовування. Процеси пам’яті та методи.

44. Організація якісного освітнього процесу за допомогою додатків Google.

45. Створення інтерактивного плану-конспекту уроку на базі презентацій.

46. Розвиток цифрової компетентності педагога. Можливості та функціонал платформи Classtime.

47. Особливості викладання в НУШ через проекцію поглядів Григорія Сковороди.

48. Національно-патріотичний концепт через призму філософських поем Івана Франка: етика та естетика.

49. Оживлення уроків: наочні посібники та інтерактивні методи навчання.

50. Освітні проєкти під час і після війни: майбутнє в руках українських дітей та молоді.

Очікувані результати підвищення кваліфікації: Педагоги зможуть надихати учнів на вивчення своєї Батьківщини, формуючи почуття гордості за приналежність до українського народу та повагу до його спадщини