Нейрокорекція: від труднощів до ресурсів. Як допомогти мозку дитини працювати злагоджено

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Сандига А.А.

Інформація про розробника (розробників):

ФОП Сандига А. А. Ольга Чорна — дитяча й підліткова психологиня і нейропсихологиня у дитячому центрі розвитку та реабілітації TimmiClub.

Особа (особи), які виконують програму:

Сандига Артем Анатолійович

Напрями підвищення кваліфікації:

особливості корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів) (ГХЗВ)
мовленнєва, комунікаційна компетентність
Інше: Розвиток професійних компетентностей у сфері нейропсихології та корекційно-розвиткової роботи з дітьми.

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Вчитель закладу загальної середньої освіти
Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти
Фахівець (консультант) ІРЦ
Асистент вихователя
Асистент вчителя
Вихователь
Практичний психолог
Соціальний педагог
Інше: Фахівець корекційної сфери

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна

Складники системи освіти та рівні освіти:

освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
БЗ.З. Здатність працювати в команді із залученими фахівцями для надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
В1. Інклюзивна компетентність
В1.1. Здатність створювати умови, які забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
Практичний психолог. В1 Здатність визначати потребу у проведенні, планувати та організовувати процедуру психологічної діагностики відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища
Практичний психолог. В2 Здатність обирати та практично застосовувати методи психологічної діагностики відповідно до визначених завдань, потреб цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища
Практичний психолог. В4 Здатність визначати потребу у проведенні, планувати та організовувати процедуру скринінгу відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища

Передбачений зворотний зв'язок через телеграм-спільноту

Тема 1. Що таке нейропсихологічна корекція і за якими принципами вона працює.

Тема 2. Для чого проводиться нейрокорекція.

Тема 3. Нейропластичність мозку.

Тема 4. Показання для призначення нейрокорекції.

Тема 5. Протипоказання і обмеження проведення нейрокорекції.

Тема 6. Етапи нейрокорекції.

Тема 7. Індивідуальна корекційна програма.

З яких видів вправ вона складається: рухові, окорухові, дихальні, вправи на координацію і рівновагу, вправи на розвиток когнітивних функцій, вправи на розвиток емоційно-вольової сфери.

Тема 8.Переваги нейрокорекції.

Тема 9. Обговорення та відповіді на запитання

Q&A сесія. Аналіз практичних ситуацій учасників.

сформоване цілісне уявлення про нейрокорекцію, її мету, завдання та принципи реалізації;
знання основ нейропластичності мозку та її ролі у корекційно-розвивальній роботі з дітьми;
здатність орієнтуватися в етапах нейропсихологічної діагностики та використанні її результатів для побудови індивідуальної програми нейрокорекції;
усвідомлення структури нейрокорекційної програми та видів корекційних вправ, що застосовуються під час занять;
розуміння динаміки досягнення результатів нейрокорекції та факторів, що на неї впливають;
знання показань до звернення до нейропсихолога, оптимальних вікових періодів для нейрокорекції та способів підтримки дитини під час корекційного процесу.

Вебінар проходить у форматі відеозапису тривалістю 1,5 години. Доступ до матеріалів надається на постійній основі.

Учасники отримують доступ до відеозапису, презентації та додаткових корисних матеріалів вебінару.

Сертифікат про підвищення кваліфікації видається за результатами перегляду вебінару та виконання передбачених вимог, відповідно до вимог Постанови КМУ від 21.08.2019 № 800 (зі змінами, внесеними Постановою КМУ від 24.12.2025 № 1726).

Доступ до матеріалів вебінару (відеозапис, презентація, додаткові матеріали) надається одразу після оплати та є безстроковим.

Вебінар призначений для спеціалістів, які починають знайомство з нейропсихологією, педагогів і фахівців, які працюють з дітьми з труднощами в навчанні, а також для батьків дітей від 3 до 12 років.

Після перегляду вебінару учасники отримують практичне розуміння нейрокорекції як науково обґрунтованого підходу до розвитку мозкових функцій, що впливають на поведінку, навчання та емоції дитини. Слухачі дізнаються, у яких випадках варто звертатися до нейропсихолога, отримують вікові орієнтири щодо початку нейрокорекції та розуміють ключові принципи побудови індивідуальної програми — від діагностики до формування реалістичних очікувань щодо результатів роботи.