Весело грайте — успіху досягайте!
Сформувати у фахівців цілісне розуміння сучасних підходів до підготовки дітей дошкільного віку до навчання в школі, надати практичні інструменти для комплексної оцінки психологічної готовності дитини, розвитку ключових пізнавальних процесів (уваги, пам’яті, мислення, уяви та мовлення), формування елементарних навичок читання й математичних уявлень, а також створення сприятливого освітнього середовища, що забезпечує успішну адаптацію дитини до шкільного навчання
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФІЗИЧНА ОСОБА - ПІДПРИЄМЕЦЬ Дюбенко Галина АнатоліївнанаІнформація про розробника (розробників):
Спікер курсу: Чайка Ольга вихователь-методист, педагог вищої категорії, нагороджена нагрудним знаком «Відмінник столичної освіти».Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Зміст:
Роль дорослого у сюжетно-рольовій грі: значення гри, помилки, структура гри.
Організація гри: ігровий простір, іграшки, атрибути, планування, розподіл ролей.
Ігри для дітей 3–4 років: формування ігрових умінь і роль дорослого.
Ігри для дітей 5 років: збагачення змісту гри та соціальна взаємодія.
Ігри для дітей 6–7 років: розвиток сюжетів, уява та підготовка до школи.
Програмні результати:
• Розуміння значення сюжетно-рольової гри для розвитку дитини.
• Уміння організовувати та проводити сюжетно-рольові ігри відповідно до віку дітей.
• Навички створення ігрового середовища та підбору ігрових матеріалів.
• Здатність керувати ігровим процесом (розподіл ролей, розвиток сюжету, залучення дітей).
• Уміння розвивати ігрові навички, уяву, соціальну взаємодію та мовлення дітей.
• Здатність аналізувати ігрову діяльність та коригувати педагогічні стратегії.
• Навички взаємодії з батьками та надання рекомендацій щодо гри вдома.
Формат навчання: дистанційний, повністю асинхронний режим. Навчання відбувається
за відеозаписом лекцій або вебінару, що дозволяє слухачам опрацьовувати матеріал у
зручний час і у власному темпі.
Місце проведення: навчальний процес, перегляд відеозапису та доступ до матеріалів
організовано на власному офіційному сайті установи (не на платформі «Вектор»)
Практичний складник: програма базується на прикладному досвіді- розборах реальних
кейсів, демонстрації авторських алгоритмів дій та відпрацьованих в практиці технік.
Методичний супровід: слухачі отримують авторський пакет практичних
матеріалів(пам’ятки для педагогів та батьків, чек-листи, авторські ігри тощо)
Контроль та оцінювання: підсумкова атестація здійснюється у форматі виконання
творчого завдання, або тестування.