ТВОРЧІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ЕМОЦІЙНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ДІТЕЙ З ООП І ПРОФЕСІЙНОЇ СТІЙКОСТІ ПЕДАГОГІВ В ІНКЛЮЗИВНІЙ ГРУПІ ЗДО

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ВСЕОСВІТА»

Інформація про розробника (розробників):

ТОВ «Всеосвіта» та Юлія Сологуб, директорка Інклюзивно-ресурсного центру, практична психологиня, логопединя, навчаюча тренерка з арттерапії, сертифікована тренерка з надання першої психологічної допомоги за програмою ІТС Israel Trauma Coalition

Особа (особи), які виконують програму:

Кондратьєва Альона Василівна

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Вихователь

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

В1. Інклюзивна компетентність
В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
Керівник ЗЗСО. Г1.Здоров’язбережувальна компетентність
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗДО. А1 Здоров'язбережувальна
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство

МОДУЛЬ 1. Творчі підходи до емоційної стабілізації в інклюзивному просторі ЗДО.

Тема 1.1. Емоційне благополуччя дітей з ООП в інклюзивній групі ЗДО: чинники впливу та роль педагога у створенні безпечного середовища.

Поняття емоційного благополуччя вихованців у період адаптації та тривалого перебування в колективі. Внутрішні та зовнішні чинники, що впливають на емоційний стан дитини з ООП в закладі дошкільної освіти. Моделювання безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища зусиллями вихователя, асистента вихователя та практичного психолога. Встановлення емоційного контакту та підтримка довіри.

Тема 1.2. Творчі інструменти підтримки емоційного благополуччя дітей з ООП: арттерапевтичні техніки, сенсорні, музичні та рухові вправи. Професійна стійкість педагога в умовах інклюзивної освіти: практики емоційної саморегуляції, профілактика вигорання та збереження ресурсу.

Арттерапія як м'який та ефективний засіб корекції та стабілізації емоційної сфери. Специфіка використання ізотерапії, казкотерапії, пісочної та пластилінової анімації в роботі з дітьми з різними нозологіями. Сенсорні ігри для зняття психоемоційного напруження, подолання тривожності та агресивних проявів. Музикотерапія, логоритміка, рухові ігри та психогімнастика, їх інтеграція в щоденну структуру занять та режимні моменти в інклюзивній групі ЗДО.

Специфіка професійної діяльності педагога в інклюзивному просторі: емоційні виклики та ризики. Синдром емоційного вигорання (СЕВ): маркери, стадії, превенція. Навчання технік швидкої психологічної допомоги та емоційної саморегуляції на основі міжнародних протоколів (за програмою ІТС Israel Trauma Coalition). Методи експрес-відновлення особистісного та професійного психологічного ресурсу. Взаємопідтримка в команді супроводу.

Учасники поглиблять знання щодо забезпечення емоційного благополуччя дітей з особливими освітніми потребами та опанують сучасні творчі інструменти для роботи в інклюзивній групі ЗДО;
Уосконалять практичні навички використання ігор, арт-терапевтичних і сенсорних вправ, спрямованих на емоційний розвиток дітей;
Підвищать власну професійну стійкість, розширять арсенал ефективних педагогічних практик і зможуть застосовувати їх у щоденній професійній діяльності.