Магія інсайту: як налаштувати мозок на відкриття

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Громадська організація "ТВОЇ КРОКИ"

Інформація про розробника (розробників):

Команда авторів "Твій простір" та Оксана Словік - освітня експертка, психологиня, психотерапевтка, коучиня ISF.

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Усі, хто дотичний до освіти, навчається протягом життя і розуміє силу нейрокоучингу, психології та вагомість формування мотивації до навчання.

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
початкова освіта
базова середня освіта
профільна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
В1. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя

Зміст програми

Блок 1. Анатомія Aha!-moment

Нейробіологія інсайту: що відбувається в мозку за мілісекунду до відкриття.

Кортизолова пастка: чому страх оцінки та директивний тиск вимикають префронтальну кору (логічне мислення).

Вправа «Детектор стресу»: калібрування фізичних ознак блокування творчого мислення.

Блок 2. Дофамінові петлі та мотивація

Дофамін як передчуття: як створювати освітні виклики, що стимулюють пошукову активність.

Цикл «Виклик — Зусилля — Винагорода»: побудова структури уроку, яка утримує увагу через природні механізми заохочення.

Практикум: Аналіз існуючих планів уроків на наявність «дофамінових дірок».

Блок 3. Техніка «Чиста мова» (Clean Language)

Метафора як код доступу: чому важливо використовувати саме ті образи, які створив учень.

Базові питання чистої мови: як підтримувати метафору учня, не додаючи «сміття» власного досвіду.

Рольова гра: відпрацювання діалогів у парах для збереження автентичного бачення учня.

Блок 4. Проектування: гормональна карта уроку

Інтеграція: об'єднання знань про стрес та дофамін у конкретний методичний інструмент.

Групова робота: створення дизайну уроку, де кожен етап враховує стан нервової системи учня.

Фінальна рефлексія: як я можу забезпечити безпеку та драйв у своєму класі вже завтра?

Після завершення тренінгу:

учасники зможуть ознайомитися та зрозуміти цикл виникнення інсайту та впливу нейромедіаторів (дофамін, кортизол) на здатність вчитися;

зможуть вдосконалити здатність ідентифікувати ознаки «амігдального захоплення» в учнів та застосовувати техніки його нейтралізації;

на практиці опанувати техніку «Чиста мова» (Clean Language) для роботи з метафорами учня без нав'язування власних фільтрів;

матимуть нагоду створити «Гормональну карту уроку», яка мінімізує страх оцінки та максимізує дофамінову залученість.

Пройти курс та отримати сертифікат потрібно на платформі ТВІЙ ПРОСТІР за посиланням:

Перейти за покликанням

Щоб посилання було активним, потрібно увійти в свій кабінет на Векторі.