Подолання освітніх втрат на рівні навчального закладу

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Інформація про розробника (розробників):

Васильєва Дарина – завідувачка відділу математичної та інформатичної освіти Інституту педагогіки НАПН України, кандидатка педагогічних наук. Гайдученко Юрій Олександрович – методист, учитель української мови і літератури НВК «Новопечерська школа», керівник тренінгового центру ГС «Освіторія». Харламова Тетяна Борисівна – експертка з цифровізації освіти ANC, методистка, відмінник освіти України.

Особа (особи), які виконують програму:

Сидорук Анна Анатоліївна

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Г1. Прогностична компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Модуль 1. Аспекти організаційного та нормативноправового забезпечення навчального процесу в закладах загальної середньої освіти 1. Виклики організації освітнього процесу для дітей за кордоном. 2. Нормативно-правове забезпечення дистанційної та змішаної форми освіти. Специфіка, проблеми, рішення. Модуль 2. Діяльність закладу загальної середньої освіти в сучасних реаліях. 1. Освітні втрати чи уповільнення? Психологічні основи мотивації дітей в умовах війни, нестабільності та стресу. 2. Очікування від роботи вчителя. Сучасні підходи до професійного розвитку вчителів (з урахуванням швидкозмінних контекстів). 3. Стандарт базової середньої освіти як орієнтир для подолання освітніх втрат у НУШ. 4. Система оцінювання як концептуальна складова ефективної діяльності освітнього закладу. 5. Автономія освітнього закладу в сучасних українських реаліях.
Модуль 3. Цифрове освітнє середовище. 1. Цифрові системи адміністрування та управління навчанням. Безпечне цифрове середовище. 2. Цифрові освітні матеріали для організації ефективного навчального процесу. ВШО і не тільки.

● Розуміння особливостей організації навчання учнів різних категорій у контексті подолання наявних освітніх втрат. ● Уявлення про можливості створення автономії освітнього закладу. ● Знання нормативно-правового забезпечення дистанційного та змішаного навчання.