Створення ресурсної кімнати у закладі дошкільної освіти
Ознайомити педагогів і керівників закладів дошкільної освіти з нормативно-правовими вимогами, принципами організації, предметно-просторовим плануванням та функціональним наповненням ресурсної кімнати; надати практичні рекомендації щодо облаштування зон для індивідуальної, групової, сенсорної, ігрової та корекційно-розвивальної діяльності; допомогти педагогам створювати сучасний, безпечний і гнучкий освітній простір для дітей із різними освітніми потребами.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Богдана Смаль — фахівчиня інклюзивно-ресурсного центру, членкиня ГС «Національна психологічна асоціація», сертифікована спеціалістка за методиками WISC-IV, Leiter-3, PEP-3, CASD, Conners-3.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Фахівець (консультант) ІРЦ
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.06 Етична
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗДО. А1 Здоров'язбережувальна
- Керівник ЗДО. А2 Проєктувальна
- Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. Б2 Проєктувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Практичний психолог. Д2 Здатність надавати психолого-педагогічну допомогу педагогічним (науково-педагогічним) працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища, брати участь в ді
Модуль 1. Нормативні й безпекові засади (0,5 год — лекція)
Нормативно-правова опора створення ресурсної кімнати. Предметно-просторове планування, освітлення, температура, санітарно-гігієнічні умови та зовнішній шумовий фон.
Модуль 2. Структура і функціональні зони (0,5 год — лекція)
Навчально-пізнавальна зона, місця для групових та індивідуальних занять, сенсорний куток, побутово-практична й ігрова зони, осередок відпочинку.
Модуль 3. Оснащення і трансформація простору (0,5 год — практикум)
Мобільні місця для індивідуальних та групових занять. Добір меблів, обладнання, дидактичних і розвивальних матеріалів. Ключові якості сучасного освітнього простору.
Модуль 4. Практичне планування ресурсної кімнати (0,5 год — самостійна робота)
Моделювання безпечного, доступного та гнучкого зонування. Паспорт ресурсної кімнати: призначення, структура, оснащення та правила використання.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
• знатимуть основні нормативно-правові та санітарно-гігієнічні вимоги до створення ресурсної кімнати у ЗДО;
• розумітимуть принципи безпечної, доступної та функціональної організації предметно-просторового середовища;
• плануватимуть і структуруватимуть ресурсну кімнату з урахуванням освітніх, сенсорних, ігрових, побутових та відпочинкових потреб;
• добиратимуть меблі, обладнання, дидактичні й розвивальні матеріали відповідно до вимог безпеки, ергономіки та індивідуальних потреб дітей;
• створюватимуть умови для проведення індивідуальних, групових і корекційно-розвивальних занять та укладатимуть паспорт ресурсної кімнати.