Емоційний інтелект у дітей: роль вихователя у його формуванні
Сформувати у педагогів цілісне розуміння феномену емоційного інтелекту (EQ) у дітей дошкільного віку; поглибити усвідомлення ролі вихователя у розвитку емоційно-вольової сфери дитини; ознайомити з ефективними прийомами, іграми та вправами для стимулювання емоційного інтелекту в освітньому процесі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Каширіна Альона Володимирівна — клінічна психологиня, тренерка з розвитку м’яких навичок, менторка Міжнародного ліцею STUDY Academy High School, спікерка міжнародних конференцій у сфері психічного здоров’я, авторка психологічних вебінарів і тренінгів.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-логопед
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Модуль 1. Поняття та віковий розвиток емоційного інтелекту (0,5 год — лекція)
Визначення, структура й значення EQ. Особливості розвитку емоційного інтелекту від раннього до старшого дошкільного віку.
Модуль 2. Роль вихователя й емоційно безпечне середовище (0,5 год — лекція)
Основні етапи розвитку EQ. Педагогічна позиція, моделювання емоційно грамотної поведінки та підтримка дитини.
Модуль 3. Емпатія, розпізнавання та регуляція емоцій (0,5 год — практикум)
Поняття емпатії та її значення. Розпізнавання емоційних станів, підтримка переживань і прийоми розвитку саморегуляції.
Модуль 4. Практичні інструменти розвитку EQ (0,5 год — самостійна робота)
Ігри, вправи, історії та інтерактивні методи. Добір і адаптація інструментів до віку, індивідуальних потреб і контексту групи.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
• розумітимуть сутність, структуру та роль емоційного інтелекту у розвитку дитини дошкільного віку;
• знатимуть основні етапи формування EQ та вікові особливості емоційного розвитку дітей;
• усвідомлюватимуть роль вихователя у створенні емоційно безпечного середовища й моделюванні емоційно грамотної поведінки;
• розпізнаватимуть емоційні стани дітей, підтримуватимуть переживання та застосовуватимуть прийоми розвитку саморегуляції й емпатії;
• добиратимуть і використовуватимуть ігрові та інтерактивні методи розвитку емоційного інтелекту.