Педагогічний супровід дитячого слововідкриття в умовах українського білінгвізму
Сформувати у педагогів професійні знання та практичні вміння підтримки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку в умовах українського білінгвізму; ознайомити з поетапним алгоритмом підтримки слововідкриття; навчити ефективно використовувати художні тексти, мовленнєві завдання та методичні прийоми для активізації словника дитини.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Інна Кондратець — кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А1 Прогностична компетентність
- Вихователь ЗДО. A3 Оцінювально-аналітична компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Модуль 1. Український білінгвізм і дитячий словник (0,5 год — лекція)
Рефлексія власного українського мовлення. Базові поняття: білінгвізм, дитячий словник, активізація словника та слововідкриття.
Модуль 2. Алгоритм педагогічної підтримки слововідкриття (0,5 год — лекція)
Послідовні кроки для педагогів і батьків та кроки взаємодії з дітьми. Урахування мовного досвіду, темпу й комунікативних потреб.
Модуль 3. Художній текст як інструмент слововідкриття (0,5 год — практикум)
Ефективні методи й прийоми роботи з образним словом. Практичний тренажер за віршем С. Дерманського «Зайченятко».
Модуль 4. Рефлексія та планування мовленнєвого супроводу (0,5 год — самостійна робота)
«Пунктуаційна рефлексія», узагальнення методичних прийомів і планування їх застосування у щоденній взаємодії з дітьми та родинами.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки:
• усвідомлюватимуть специфіку мовленнєвого розвитку дітей у контексті українського білінгвізму;
• знатимуть поетапний алгоритм педагогічної підтримки дитячого слововідкриття;
• використовуватимуть художній текст як інструмент збагачення й активізації словника дошкільників;
• добиратимуть мовленнєві завдання та методичні прийоми відповідно до мовного досвіду, віку й комунікативних потреб дитини;
• створюватимуть багате, доброзичливе україномовне середовище та співпрацюватимуть з родинами без знецінення домашньої мови.