Інклюзивна освіта: навчання та підтримка дітей і підлітків з аутизмом (РАС)
Мета підвищення кваліфікації: ознайомити учасників із сучасними підходами до навчання та підтримки дітей і підлітків з аутизмом (РАС), сформувати практичні навички адаптації освітнього середовища та організації педагогічної взаємодії з такими учнями.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Дядюшкіна Ірина, вчитель біології Дніпровського ліцею №3 Дніпровської міської ради, вчитель-методист, тренер фасилітаційних сесій з трансформації конфліктів творчими методами; Костак Катерина, доцентка кафедри спеціальної педагогіки ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, докторка філософії з освітніх, педагогічних наук; спеціалістка DIR/Floortime та сенсорної інтеграції, дефектолог, вчитель-реабілітолог; Івашура Наталія, викладач кафедри спеціальної педагогіки і психології та інклюзивної освіти КЗ «Харківська гуманітарно-педагогічна академія»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
- Інше: Інтернет-конференція
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Майстер виробничого навчання» (2021)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Викладач закладу вищої освіти» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
Комунікація з учасниками конференції здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на конференцію: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Зміст освітньої програми
- Модуль 1. Доступне цифрове освітнє середовище для учнів з РАС: від педагогічного дизайну до використання ШІ. Принципи педагогічного дизайну доступного цифрового освітнього середовища для учнів з РАС. Практичні прийоми адаптації цифрових навчальних матеріалів з урахуванням особливостей сприйняття інформації дітьми з аутизмом. Можливості використання інструментів штучного інтелекту для створення структурованих, передбачуваних навчальних матеріалів.
- Модуль 2. Нейробіологія РАС: як розуміння функціонування мозку допомагає в підтримці й розвитку дитини. Наукові основи розуміння нейробіологічних механізмів розладів аутистичного спектра. Зв'язок особливостей функціонування мозку з поведінковими й комунікативними проявами РАС. Практичне застосування цих знань у щоденній підтримці й розвитку дитини — підходи DIR/Floortime та сенсорної інтеграції.
- Модуль 3. Від школи до професії: яким має бути маршрут підлітка з РАС в умовах реформування профільної освіти. Особливості професійного самовизначення підлітків з РАС в умовах реформування профільної освіти. Побудова освітньо-професійного маршруту з урахуванням індивідуальних особливостей, інтересів і можливостей підлітка. Роль педагога та команди психолого-педагогічного супроводу в підтримці цього переходу.
- Самостійна робота з матеріалами за темою. Опрацювання додаткових матеріалів конференції, зокрема структурованого уроку для дитини з РАС та практичної скарбнички педагога з вправами, прийомами й методиками роботи з дітьми з РАС.
Учасники інтерне-конференції розвинуть професійні та загальні компетентності, які допоможуть використовувати на практиці знання про роботу з дітьми з ООП, зокрема з аутизмом (РАС), спираючись на ключові акценти та потреби учнів; розширять спектр прийомів і методик для продуктивної роботи, зокрема щодо адаптації освітнього середовища, комунікації та підтримки підлітків з РАС на шляху до професійного самовизначення.
Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.
Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.