Теорія поколінь. Як нам порозумітися з сучасними дітьми Z та А?
Онайомити педагогів з теорією поколінь, її застосуванням у професійній діяльності, розглянути цінності та особливості кожного покоління (ВВ, Х, Y, Z, A), специфіку взаємодії з кожним з них.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Білик Олена ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Білик Олена Володимирівна, засновниця Платформи професійного зростання «ВЕБ-ОСВІТА»; Коновальчук Марина Валеріївна — PhD, науковиця, викладачка Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, тренерка креативності, сертифікована спеціалістка роботи з підсвідомістю.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: критичне осмислення поколіннєвих узагальнень щодо дітей дошкільного віку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.07 Культурна обізнаність та самовираження
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Практичний психолог. Б3 Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), види, форми та змістове наповнення психологічної просвіти відповідно до визначених напрямів та завдань, потреб, особливостей розвитку та вікови
- Практичний психолог. Д2 Здатність надавати психолого-педагогічну допомогу педагогічним (науково-педагогічним) працівникам в організації освітнього процесу та створенні, підтримці та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища, брати участь в ді
- Практичний психолог. Д3 Здатність встановлювати, підтримувати професійні контакти, співпрацювати з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної грома
Модуль 1. Поняття теорії поколінь: популярність класифікацій. Модуль 2. ВВ, X, Y, Z та Alpha у контексті: історичні події, медіа, технології, досвід родин, цінності й мотивація як гіпотези. Модуль 3. Сучасні дошкільники Alpha: перевірка «топ-фактів»; вік, розвиток, родина, культура, мова, здоров’я, цифрове середовище й індивідуальні відмінності. Модуль 4. Міжпоколіннєве порозуміння: факти, позиції, потреби й спільні цілі; перевірка розуміння; домовленості з дітьми, родинами й колегами без стереотипів.
Після опрацювання матеріалів програми слухачі та слухачки: пояснюватимуть та порівнюватимуть межі поколінь у різних класифікаціях; розпізнаватимуть у популярних описах ВВ, X, Y, Z і Alpha узагальнення; описуватимуть поведінку, потребу, бар’єр і контекст; помічатимуть власні упередження; будуватимуть комунікацію через факти, потреби, спільну мету, домовленість і перевірку розуміння.
Програма реалізується дистанційно в асинхронному форматі. Обов’язкове виконання практичних завдань не передбачено.
Постійно, відповідно до індивідуального графіка учасника після отримання доступу до матеріалів.