Розвиток критичного мислення: як приймати власні, зважені рішення

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Осередок Креативної педагогіки

Інформація про розробника (розробників):

Словік Оксана Миколаївна

Особа (особи), які виконують програму:

Словік Оксана Миколаївна

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
емоційно-етична компетентність
мовленнєва, комунікаційна компетентність
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Асистент вихователя
Асистент вчителя
Викладач
Вихователь
Вихователь-методист
Вчитель
Директор
Завідувач
Заступник директора
Заступник керівника
Педагог-організатор
Педагог професійного навчання

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
Б1. Психологічна компетентність
Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
Г1. Прогностична компетентність
Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
Г1.2. Здатність планувати освітній процес
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку

Спільнота у Viber або Telegram

Модуль 1. Наочний: вчимося дивитися і бачити критично.

Що таке критичне мислення і для чого воно потрібне.
Як навчитися розуміти інформацію, аналізувати її, синтезувати й оцінювати.
Вчимося читати вдумливо й піддавати сумнівам прочитане.
Графічні організатори: структуруємо інформацію .

Модуль 2. Питальний: як стати майстром запитань.

Роль і значення запитань.
Види й особливості запитань.
Проблемні запитання і практика їх впровадження.
Як запитаємо, таку відповідь і отримаємо.

Модуль 3. Інформаційний: інтерпретація інформативності.

Сутність інформації та її походження.
Види інформації
Факти і думки
Текст та його інтерпретація
Медіаграмотність та її значення

Модуль 4. Аргументований: міркуємо, спираючись на істину

Аргумент: шукаємо і будуємо
Відстоюємо свою позицію без конфлікту
Спростування і контраргументи
Маніпуляція та захисти

Модуль 5. Дискусійний: зважаючи на усі “за” та “проти”

Як створити вдалий текст: інформаційний, переконуючий тощо.
Дискусія: засіб комунікативної взаємодії
Правила ведення суперечки
Як залучити до продуктивної дискусії всіх.

Модуль 6. Кооперативний: стратегії ефективного навчання у групі

Командна робота та її значення
Ефективна взаємодія та її особливості
Взаємонавчання без конфлікту

Випускники курсу зможуть застосовувати технології розвитку критичного мислення навчання у професійній діяльності; обирати доцільні методи та прийоми розвитку критичного мислення; моделювати урок чи його елементи із застосуванням технологій розвитку критичного навчання.