Асистент вчителя та асистент дитини в інклюзивному класі: ролі, виклики та ефективна взаємодія

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології; Домбровська Жанна - фахівець (консультант) вчительреабілітолог Горохівської міської ради Волинської області.

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

В1. Інклюзивна компетентність
Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Сучасна українська школа активно впроваджує інклюзивну освіту, яка забезпечує рівний доступ до якісного навчання для всіх дітей, зокрема для учнів з особливими освітніми потребами. У цьому процесі ключову роль відіграють асистенти – як вчителя, так і дитини. Однак у багатьох закладах освіти досі виникає плутанина щодо розмежування їхніх функцій, спостерігається недостатній рівень взаємодії між членами команди психолого-педагогічного супроводу. Цей вебінар покликаний дати відповіді на актуальні запитання, підтримати педагогів, асистентів і керівників закладів у впровадженні ефективної інклюзії.

Зміст

Нормативна база, яка регулює діяльність асистентів у межах інклюзивного навчання.
Асистент вчителя: функції та обов’язки; роль у створенні безпечного та сприятливого освітнього середовища; співпраця з учителем, учнями, батьками та командою супроводу.
Асистент дитини: хто такий асистент дитини; вимоги та умови допуску до освітнього процесу; межі відповідальності та взаємодія з іншими учасниками освітнього процесу.
Порівняльна характеристика двох ролей: спільне та відмінне; як уникнути дублювання або плутанини функцій.

Учасники вебінару ознайомляться із особливостями діяльності асистента вчителя та асистента дитини в умовах інклюзивного навчання.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.