Інклюзивне навчання. Завершуємо успішно, плануємо ефективно: підсумки, документація та перспективи розвитку
Мета підвищення кваліфікації: надати комплексне розуміння процесу завершення навчального року в інклюзивних класах/групах відповідно до чинного законодавства; ознайомити з інструментами для ефективного аналізу досягнень, належного оформлення документації та стратегічного планування подальшого розвитку інклюзивного навчання в закладі освіти; систематизувати знання щодо діяльності команди психолого-педагогічного супроводу у процесі підбиття підсумків та підготовки ІПР.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Зайцев Сергій - директор комунального закладу «Інклюзивно-ресурсний центр Полтавської міської ради». Півфіналіст Всеукраїнського конкурсу Global Teacher Prize Ukraine 2017 (топ-20 кращих учителів України).Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
- «Методист закладу професійної освіти» (2026)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Практичний психолог. Б2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Вебінар присвячено ключовим аспектам завершення навчального року в інклюзивних класах/групах та стратегічному плануванню подальшої ефективної роботи на наступний навчальний рік. Будуть розглянуті питання важливості якісного підбиття підсумків, правильного оформлення документації та визначення перспективних напрямків розвитку інклюзивного навчання. Слухачі дізнаються, як використовувати підсумки поточного року для визначення пріоритетів, планування роботи команди психолого-педагогічного супроводу, прогнозування потреб учнів та налагодження ефективної взаємодії з батьками на етапі планування.
Зміст
- Підбиваємо підсумки навчального року в інклюзивному класі/групі.
- Оформлення звітної документації за підсумками навчального року. ІПР. Протоколи. Журнали.
- Ефективне планування інклюзивного навчання в закладі освіти на наступний навчальний рік.
Учасники вебінару отримають практичні рекомендації для успішного завершення навчального року та ефективного планування наступного; дізнаються про роль міжвідомчої співпраці з консультантами ІРЦ для розвитку інклюзивного навчання в межах діяльності команди психолого-педагогічного супроводу; отримають поради щодо залучення батьків до процесу планування ІПР на наступний рік; узагальнять знання про успішні практики, які дають ефективний результат в роботі з особами з ООП та їх батьками.
Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.
Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.