НУШ: базова середня освіта
Забезпечити українське вчительство знаннями та навичками, що необхідні для впровадження реформи Нової української школи в 5-6-х класах.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ГРОМАДСЬКА СПІЛКА «ОСВІТОРІЯ»Інформація про розробника (розробників):
Роман Шиян — заступник директора з питань НУШ Команди підтримки реформ МОН. Катерина Гольцберг — дитяча та сімейна психологиня, президентка Професійної асоціації дитячих аналітичних психологів. Юрій Гайдученко — учитель української мови та літератури, експерт ГС "Освіторія". Інна Большакова — методистка НВК "Новопечерська школа", експертка ГС "Освіторія".Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Г2. Організаційна компетентність
Модуль 1. “Новий зміст освіти”
● Державний стандарт базової середньої освіти та його реалізація в Типовій освітній програмі та модельних навчальних програмах.
● Ключові компетентності та наскрізні вміння – ключі до освітнього поступу.
● Освітня програма закладу освіти. Навчальний план як компонент освітньої програми. автономія закладу та конкретного вчителя. Навчальні програми, календарно-тематичне планування.
Модуль 2. “Діти НУШ: хто вони?”
● Теорія поколінь.
● Особливості когнітивних функцій мозку.
● Особливості емоційної сфери дитини.
● Фізіологія розвитку дитини.
● Робота з інформацією: вчителі та учні.
Модуль 3. “Сучасні підходи в роботі з учнівством”
● Сучасні методи навчання у НУШ.
● Компетентнісно орієнтовані завдання.
● Інтегроване навчання.
● STEM-освіта у сучасній школі.
● Діяльнісний підхід у НУШ.
● Навчання на основі запитів.
● Сучасний дизайн уроку.
● Управління класом.
● Ефективна співпраця та комунікація в освітньому процесі НУШ.
● Універсальні інструменти для розвитку критичного мислення.
Модуль 4. “Оцінювання”
● Оцінювання в НУШ.
● Формувальне та підсумкове оцінювання.
● Інструменти формувального оцінювання.
● Формувальне оцінювання: зворотний зв’язок.
● Формувальне оцінювання: інструменти онлайн.
● Підсумкове оцінювання офлайн і онлайн.
Модуль 5. “Вільного вибору галузі”
● ДСБСО МОВ (українська).
● ДСБСО МАО.
● ДСБСО ПРО.
● ДСБСО ТЕО.
● ДСБСО ІФО.
● ДСБСО МИО.
● ДСБСО ГІО.
● ДСБСО СЗО.
● ДСБСО ФІО.
● ДСБСО УМД + РМЛ (національні меншини).
● ДСБСО ІНО / ІНОД.
Після проходження курсу учасники зможуть:
● орієнтуватися в змістовому наповненні Нової української школи;
● створювати унікальні освітні програми закладу освіти та навчальні програми;
● формувати в учнівства компетенції та наскрізні вміння;
● враховувати фізіологічні, соціально-емоційні, вікові особливості учнівства;
● створювати середовище для розвитку критичного мислення учнівства;
● складати компетентнісні завдання;
● впроваджувати інтегроване навчання;
● створювати ефективну комунікацію та співпрацю в класі та школі;
● оцінювати досягнення учнівства.