Школа медіаграмотності
Забезпечити українське вчительство знаннями та навичками, що необхідні формування критичного мислення в закладі загальної середньої освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ГРОМАДСЬКА СПІЛКА «ОСВІТОРІЯ»Інформація про розробника (розробників):
Юрчишин Леся Тарасівна — найкраща вчителька громадянської освіти за версією Global Teacher Prize Ukraine 2020, вчителька історії, права, громадянської освіти НВК “Новопечерська школа”Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Г1. Прогностична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Модуль 1. Чому ми лайкаємо котиків: гра про критичне мислення
1. Ігропрактики в освітньому процесі.
2. Інструменти розвитку критичного мислення учнів різного віку.
Модуль 2. Як розпізнати фейк: покрокова інструкція вчителя
1. Фейки та маніпуляції: емоційна складова.
2. Фейки та маніпуляції: аналізуємо та розпізнаємо разом із учнями.
Модуль 3. Історія брехні: як і чому ми обманюємося?
1. Когнітивна складова обману: як працює мозок людини.
2. Історія брехні: як розуміння минулого допомагає нам критично аналізувати сьогодення.
Модуль 4. Екофейки: що насправді рятує довкілля?
1. Розвиток екологічної компетентності в Новій українській школі.
2. Як говорити з дітьми про збереження навколишнього середовища?
Модуль 5. Вакцинація: 5 найпоширеніших фейків про щеплення
1. Медична складова: чому вакцинація дійсно важлива.
2. Емоційна складова: чому ми чинимо супротив усьому новому та незвичному?
Модуль 6. Здорові харчові звички: протестуйте свою тарілку
1. Здорові харчові звички як запорука фізичного та емоційного здоровʼя.
2. Прості інструменти формування здорових звичок у учнів Нової української школи.
Модуль 7. Дебати, а не суперечка: дебатні інструменти на кожному уроці
1. Дебати як інструмент розвитку критичного мислення.
2. Дебатні технології для використання викладачами різних предметів.
Після проходження курсу учасники зможуть:
- аналізувати фейки та маніпуляції в інформаційному просторі;
- добирати активності та приклади для формування критичного ставлення учнівства до новин;
- формувати в учнівства компетенції та наскрізні вміння з урахуванням вікових особливостей.