Майстерклас: навчання для тренерів НУШ у 7-9 класах. Інформатичний онлайн-курс
Забезпечити майстер-тренерів та тренерів вчителів знаннями та навичками, що необхідні для впровадження реформи Нової української школи в 7-9-х класах у інформатичній освітній галузі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ГРОМАДСЬКА СПІЛКА «ОСВІТОРІЯ»Інформація про розробника (розробників):
Пасічник Оксана – учителька інформатики ліцею «Сихівський»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- майстер-класи (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Г1. Прогностична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
1. Інформатична освітня галузь. Зворотний дизайн для планування навчальної діяльності учнівства.
2. Компетентнісний потенціал освітньої галузі на рівні базової середньої освіти. Навчальний поступ учнівства за освітніми циклами.
3. Формуємо наскрізні вміння під час вивчення предметів та інтегрованих курсів інформатичної освітньої галузі в 7-9 класах
4. Робота з інформацією, даними, моделями у Державному стандарті базової середньої освіти для інформатичної освітньої галузі.
5. Створення інформаційних продуктів у Державному стандарті базової середньої освіти для інформатичної освітньої галузі.
6. Робота у цифровому середовищі у Державному стандарті базової середньої освіти для інформатичної освітньої галузі.
7. Безпечна та відповідальна робота з інформаційними технологіями у Державному стандарті базової середньої освіти для інформатичної освітньої галузі.
8. Конструювання навчальної програми з предмету
9. Методи навчання інформатики в Новій українській школі
10. Як спроєктувати ідеальний урок інформатики?
11. Методика викладання програмування в еру штучного інтелекту
12. Виявлення та подолання освітніх втрат в інформатичній освітній галузі на рівні другого циклу базової середньої освіти
13. Планування та здійснення оцінювання учнів та учениць 7-9 класів з інформатики.
14. Алгоритм розроблення комплексної діагностувальної (підсумкової) роботи для предметів (інтегрованих курсів) інформатичної освітньої галузі.
15. Сучасна інформатика в НУШ: баланс стандартів та інноваційних підходів.
Після проходження курсу учасники та учасниці зможуть:
1. Використовувати зворотний дизайн для планування навчальної діяльності в інформатичній освітній галузі, орієнтуючись на очікувані результати навчання.
2. Розробляти та адаптувати навчальні програми відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, враховуючи компетентнісний потенціал учнів 7-9 класів.
3. Формувати наскрізні вміння під час вивчення предметів та інтегрованих курсів інформатики, сприяючи розвитку критичного мислення та цифрових навичок.
4. Застосовувати знання про роботу з інформацією, даними та моделями, щоб аналізувати і критично оцінювати інформацію для розв’язання життєвих проблем.
5. Створювати інформаційні продукти та програми, використовуючи сучасні технології для ефективного розв’язання задач і творчого самовираження.
6. Організовувати безпечну і відповідальну роботу з інформаційними технологіями, дотримуючись етичних і правових норм у цифровому середовищі.
7. Впроваджувати ефективні системи оцінювання, гармонізуючи групи результатів навчання з критеріями оцінювання, а також виявляти та долати освітні втрати на рівні другого циклу базової середньої освіти.