Розвиток культури закладу освіти: інклюзивність, благополуччя та цифрові рішення для якісної освіти

Тематичний план програми охоплює 4 модулі.

Модуль 1. Благополуччя та психологічна безпека в закладі освіти

Соціально-емоційне  навчання. Підходи для підтримки психоемоційного благополуччя та профілактики професійного вигорання. Практики турботи про себе й інших в освітньому середовищі.

Модуль 2. Інклюзивне освітнє середовище без бар'єрів

Нормативне забезпечення інклюзивного навчання, командна взаємодія та практики підтримки учнівства. 

Модуль 3. Доброчесність і цифрова етика в освіті

Академічна доброчесність, відповідальне використання штучного інтелекту та цифрових ресурсів у професійній діяльності педагога та учнівством.

Модуль 4. Цифрові рішення для сучасного закладу освіти

Цифрові інструменти для навчання, комунікації та управління, практичне застосування сучасних сервісів у роботі педагогічних команд.

За результатами навчання педагогічні працівники і працівниці зможуть:

• скласти або удосконалити плани впровадження соціально-емоційного навчання / соціально-емоційного та етичного навчання на індивідуальному рівні, рівні класу та закладу освіти;
• удосконалити внутрішні процеси й документи щодо організації інклюзивного навчання та розробити принципи і план адаптації нових педагогічних працівників/-иць і новоприбулого учнівства;
• застосовувати рекомендації щодо відповідального використання технологій генеративного штучного інтелекту та забезпечення академічної доброчесності в освітньому процесі;
• добирати й використовувати сучасні цифрові інструменти для навчання, професійної комунікації та управління освітнім процесом;
• визначити першочергові кроки з реалізації рекомендацій громадської акредитації та спланувати їх упровадження в діяльність закладу освіти.

Програма реалізується у форматі післяакредитаційного супроводу педагогічних колективів закладів освіти, які успішно пройшли громадську акредитацію й сформували запит на підтримку розвитку закладу освіти.

Програма поєднує інтерактивне навчання, практичну роботу, професійний діалог і самостійну діяльність учасників/-иць навчання.

Навчання здійснюється у змішаних педагогічних командах двох закладів освіти, що створює умови для обміну досвідом, взаємонавчання та спільного пошуку рішень щодо впровадження рекомендацій громадської акредитації.

Зміст програми побудований на принципах практичної спрямованості, педагогіки партнерства, інклюзивності, академічної доброчесності та безперервного професійного розвитку. 

Під час навчання використовуються інтерактивні методи (групові дискусії, аналіз кейсів, робота в малих групах, практичні вправи, рефлексія), а також сучасні цифрові інструменти та сервіси.

Самостійна робота передбачає опрацювання запропонованих матеріалів, аналіз власних практик, розроблення практичних заходів щодо вдосконалення внутрішніх процесів закладу освіти та підготовку плану впровадження рекомендацій громадської акредитації.

Особливістю програми є орієнтація на безпосереднє впровадження змін у діяльність закладу освіти: кожен модуль завершується визначенням практичних рішень, які можуть бути інтегровані в освітній процес, систему внутрішнього забезпечення якості освіти та професійну діяльність педагогічної команди.

Етапи виконання програми