PISA: природничо-наукова грамотність
Мета підвищення кваліфікації: показати, які тренди міжнародного порівняльного дослідження PISA мають вплинути на зміни в освіті на рівні навчання біології та інших природничих дисциплін в основній школі
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»Інформація про розробника (розробників):
Цукор Л.В., магістр філології; Козленко Олександр, науковий співробітник відділу біологічної, хімічної та фізичної освіти Інституту педагогіки НАПН України, Відмінник освіти України.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- спеціалізована освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г1. Прогностична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:
- Посилання на курс: Перейти за покликанням
- Служба підтримки: Перейти за покликанням
Результати першої участі українських школярів у міжнародному порівняльному дослідженні PISA в 2018 році викликали великий суспільний резонанс. Учителі природничо-наукових предметів мають зробити висновки і вдосконалити власну педагогічну майстерність, створюючи та впроваджуючи компетентнісно орієнтовані завдання. Саме розбудові таких завдань – принципам побудови кластеру завдань і написання до нього стимульних матеріалів, орієнтації на процедурні та епістемні знання, вміння застосувати контексти та формувати певні ставлення – присвячений цей курс.
Зміст
Курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини.
Модуль 1. Природничо-наукова грамотність у формулюваннях документів PISA
1.1. Вступ
1.2. Загальні визначення
1.3. Знання, що перевіряє дослідження PISA
1.4. Компетентності, що перевіряються/формуються
1.5. Контексти у завданнях PISA
1.6. Ставлення у завданнях PISA
1.7. Рівні складності завдань
Модуль 2. Компетентнісно орієнтовані завдання із природничо-наукової грамотності:
2.1. Приклади завдань PISA минулих років
2.2. Створення власних компетентнісно орієнтованих завдань
2.2.1. Поняття кластера, запитання у кластері. Основні вимоги тестології до завдань різних типів
2.2.2. Стимул для кластерного завдання: тексти, моделі, графічні елементи, інтерактиви
2.2.3. Запитання, що передбачають роботу з інформацією: відтворення, трактування, застосування
2.2.4. Запитання, що стосуються ставлень
Модуль 3. Зв’язок природничо-наукової грамотності з іншими видами грамотності:
3.1. Завдання природничо-наукового змісту та інші види функціональної грамотності
3.1.1. Читацька грамотність
3.1.2. Математична грамотність
3.1.3. Креативність, комунікація та інше
3.2. Способи використання компетентнісно орієнтованих завдань в урочній практиці
3.3. Як побудувати курс із підготовки учнів до міжнародних порівняльних досліджень PISA
У результаті опанування оприлюдненої програми слухачі навчаться добирати, аналізувати і систематизувати матеріал для створення компетентнісно орієнтованих завдань із природничих наук, а також застосовувати такі завдання на різних етапах уроку та в позаурочній діяльності, аналізувати результати проведеної роботи і робити висновки щодо перспектив подальшої педагогічної діяльності.
Курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини. Слухачі опрацьовують відеоматеріали від автора курсу, самостійно вивчають тематичні публікації та додаткові матеріали, виконують творче завдання, проходять проміжне тестування після кожного модуля та фінальне тестування наприкінці курсу. Передбачено обговорення найважливіших питань у загальному чаті.
Повний запис курсу вже викладено. Ви можете навчатися у зручний для вас час. Реєстрація на курс передбачає, що ви отримуєте необмежений доступ до всіх навчальних матеріалів. Повторний перегляд так само доступний.