Професійна ідентичність педагога: робота з самооцінкою та внутрішнім критиком

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
Практичний психолог. А1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної профілактики з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, особливостей розвитку та вікових о
Практичний психолог. Б2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Професійна діяльність педагога пов'язана з високими очікуваннями, відповідальністю та щоденною оцінкою власної роботи. Саме тому багатьом учителям знайомі сумніви у власній компетентності, страх припуститися помилки, постійне порівняння себе з іншими та відчуття, що докладених зусиль ніколи не буває достатньо. Усвідомлення власної професійної цінності та вміння конструктивно взаємодіяти з внутрішнім критиком є важливими складовими професійного розвитку й запорукою емоційної стійкості педагога.

Під час вебінару розглянемо сутність професійної ідентичності, проаналізуємо чинники, що впливають на формування професійної самооцінки, з’ясуємо, як розпізнавати прояви внутрішнього критика, та ознайомимося з практичними інструментами, які допомагають зміцнювати професійну впевненість і зберігати внутрішній ресурс.

Зміст

Професійна ідентичність педагога: що це і чому вона важлива.
Професійна самооцінка: як формується та що на неї впливає.
Внутрішній критик: як розпізнати та зменшити його вплив.
Практичні вправи для зміцнення професійної впевненості.
Як підтримувати здорове ставлення до власних успіхів, помилок і професійного розвитку.

Учасники вебінару ознайомляться з особливостями формування професійної ідентичності вчителя; розглянуть чинники, що впливають на професійну самооцінку; дізнаються про прояви внутрішнього критика та їх вплив на професійну діяльність; проаналізують практичні техніки для підтримки професійної впевненості, конструктивного ставлення до власних помилок і збереження внутрішніх ресурсів.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.