Порівняльна характеристика обов'язків асистента вчителя й асистента дитини: дві ролі – одна мета

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

Цукор Л.В., магістр філології; Домбровська Жанна, фахівець (консультант) вчитель-реабілітолог Горохівської міської ради Волинської області.

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

В1. Інклюзивна компетентність
Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
Практичний психолог. Б2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Важливу роль у підтримці дітей з особливими освітніми потребами відіграють асистент учителя та асистент дитини. Водночас на практиці педагоги, батьки й адміністрація нерідко плутають функції цих фахівців, що призводить до неправильного розподілу обов’язків, перевантаження персоналу та зниження ефективності підтримки учнів.

Чітке розуміння ролей і меж відповідальності кожного спеціаліста є необхідною умовою для налагодження злагодженої роботи команд психолого-педагогічного супроводу, підвищення якості інклюзивного навчання та створення безпечного й комфортного освітнього середовища.

Зміст

Чому тема розмежування ролей є актуальною сьогодні? (запити педагогів і батьків, поширені міфи та типові помилки).
Нормативно-правове підґрунтя діяльності асистента вчителя та асистента дитини.
Порівняльна характеристика ролей:
– основні завдання;
– фокус роботи (група учнів чи конкретна дитина);
– межі відповідальності;
– взаємодія з педагогами, батьками та командою супроводу.

Учасники вебінару проаналізують функції асистента вчителя та асистента дитини; розглянуть нормативну базу, що регулює діяльність цих фахівців; дізнаються, як правильно розподіляти обов’язки та запобігати дублюванню ролей та підвищити якість підтримки дітей з ООП у закладі освіти.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.