Copy: Сокіл («Джура»): простір формування ідентичності та розвитку
Професійний розвиток педагогічних працівників закладів освіти, виховників та координаторів Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») шляхом удосконалення професійних компетентностей щодо організації діяльності осередків гри, здійснення національно-патріотичного виховання, розвитку української національної ідентичності, громадянської відповідальності, лідерських якостей, командної взаємодії та впровадження сучасних методик виховної роботи в освітньому процесі. Програма спрямована на формування цілісного розуміння сучасних підходів до організації та методичного супроводу гри «Сокіл» («Джура», розвиток практичних навичок створення і функціонування роїв та куренів, реалізації моделей національно-патріотичного виховання, організації учнівського самоврядування, проведення військово-патріотичних заходів, розвитку патріотичного лідерства, ефективної комунікації, психологічної стійкості та безпечного освітнього середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ "АГЕНЦІЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ТА ОСВІТНІХ ІНІЦІАТИВ"Інформація про розробника (розробників):
Коломоєць Галина Анатоліївна – кандидат педагогічних наук, старший дослідник, заслужений працівник освіти України, заступниця директора ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України. Тимошенко Олена Володимирівна – доктор економічних наук, професор, старший науковий співробітник відділу науково-дослідної роботи та атестації наукових кадрів ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», Голова Правління ГО «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив». Малечко Тетяна Анатоліївна - начальниця відділу Науково-методичного забезпечення підвищення якості освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіту», кандидат педагогічних наук, доцент.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: національно-патріотичне виховання, формування української національної та громадянської ідентичності
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Очно-дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| № з/п | Навчальні теми | Лекції | Прак-тичні заняття | Само-стійна робота | Конт- рольні заходи | Усього |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Теоретико-методологічні засади гри «Сокіл» («Джура») та національно-патріотичного виховання | ||||||
| 1 | Історія, концептуальні засади та методика гри «Сокіл» («Джура») | 2 | 1 | 1 | – | 4 |
| 2 | Національно-патріотичне виховання та формування української ідентичності засобами гри «Сокіл» («Джура») | 2 | 1 | 1 | – | 4 |
| 3 | Нормативно-правові та організаційні засади функціонування гри «Сокіл» («Джура») | 1 | – | 1 | – | 2 |
| Модуль 2. Організаційно-педагогічні основи реалізації гри «Сокіл» («Джура») в освітньому середовищі | ||||||
| 4 | Організація діяльності рою, куреня та учнівського самоврядування | 1 | 2 | 1 | – | 4 |
| 5 | Організаційно-педагогічні умови та сучасні методики національно-патріотичного виховання | 1 | 2 | 1 | – | 4 |
| 6 | Організація та методичний супровід військово-патріотичних заходів | 1 | 1 | 1 | – | 3 |
| Модуль 3. Виховник гри «Сокіл» («Джура»): лідерство, комунікація та психологічна стійкість | ||||||
| 7 | Патріотичне лідерство та розвиток компетентностей виховника | 1 | 2 | 1 | – | 4 |
| 8 | Командна взаємодія та ефективна комунікація в діяльності рою і куреня | – | 1 | 1 | – | 2 |
| 9 | Психологічна стійкість, Wellbeing та підтримка учасників освітнього процесу | 1 | 1 | 1 | – | 3 |
| Модуль 4. Методичне забезпечення та практична реалізація гри «Сокіл» («Джура») | ||||||
| 10 | Зміст, форми та методи діяльності школи виховників гри «Сокіл» («Джура») | – | 1 | 1 | – | 2 |
| 11 | Методичні основи використання військово-спортивних ігор в освітньому процесі | 1 | – | – | – | 1 |
| Підсумкове контрольне заняття. | – | – | – | 1 | 1 | |
| Разом | 11 | 12 | 6 | 1 | 30 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
МОДУЛЬ 1. Теоретико-методологічні засади гри «Сокіл» («Джура») та національно-патріотичного виховання
Тема 1.1. Історія, концептуальні засади та методика гри «Сокіл» («Джура»)
Історія становлення та розвитку гри «Сокіл» («Джура») у системі національно-патріотичного виховання. Виховні традиції українського козацтва, скаутський метод та їх інтеграція в сучасний освітній процес. Ідейні засади гри, Кодекс лицарської честі, три головні обов'язки джури, структура гри та її виховний потенціал. Організація діяльності рою і куреня, роль виховника, учнівського самоврядування та проєктного підходу в реалізації програми гри.
Тема 1.2. Національно-патріотичне виховання та формування української ідентичності засобами гри «Сокіл» («Джура»)
Теоретичні засади національно-патріотичного виховання в сучасному освітньому просторі. Національна ідентичність як основа громадянської стійкості, соціальної згуртованості та відповідального громадянства. Модель національно-патріотичного виховання, формування активної громадянської позиції. Ціннісні орієнтири молоді, виховний потенціал гри «Сокіл» («Джура») у формуванні патріотизму, активної громадянської позиції, відповідальності та готовності до суспільного служіння.
Тема 1.3. Нормативно-правові та організаційні засади функціонування гри «Сокіл» («Джура»)
Нормативно-правове забезпечення національно-патріотичного виховання та організації гри «Сокіл» («Джура»). Організаційна структура гри, порядок створення та діяльності осередків, права й обов'язки виховників, ройових і курінної старшини. Методичне забезпечення реалізації гри в закладах освіти.
МОДУЛЬ 2. Організаційно-педагогічні основи реалізації гри «Сокіл» («Джура») в освітньому середовищі
Тема 2.1. Організація діяльності рою, куреня та учнівського самоврядування
Організація роботи рою та куреня як осередків гри «Сокіл» («Джура»). Формування Ради ройових, курінної старшини та розвиток учнівського самоврядування. Планування діяльності осередку, організація виховної роботи протягом навчального року, залучення дітей до активної громадянської діяльності та реалізації командних проєктів.
Тема 2.2. Організаційно-педагогічні умови та сучасні методики національно-патріотичного виховання
Організаційно-педагогічні умови ефективного національно-патріотичного виховання засобами гри «Сокіл» («Джура»). Компетентнісний, діяльнісний та ціннісний підходи до організації виховного процесу. Сучасні методики виховної роботи, інтерактивні технології, проєктна діяльність, військово-патріотичні ігри, акції, вишколи та інші форми роботи з учнівською молоддю.
Тема 2.3. Організація та методичний супровід військово-патріотичних заходів
Методичні засади організації військово-патріотичних заходів у закладах загальної середньої та позашкільної освіти. Особливості проведення вишколів, змагань, таборувань і підсумкових етапів гри «Сокіл» («Джура»). Організація діяльності суддівської колегії, таборової старшини та впорядників. Практичні інструменти планування, координації та методичного супроводу діяльності осередків гри.
МОДУЛЬ 3. Виховник гри «Сокіл» («Джура»): лідерство, комунікація та психологічна стійкість
Тема 3.1. Патріотичне лідерство та розвиток компетентностей виховника
Патріотичне лідерство як основа діяльності виховника гри «Сокіл» («Джура»). Основні моделі лідерства, формування лідерських компетентностей, розвиток відповідальності та служіння громаді. Лідерство в дії: визначення власного стилю керівництва.
Тема 3.2. Командна взаємодія та ефективна комунікація в діяльності рою і куреня
Формування ефективної команди, психологічні засади командної взаємодії, мотивація учасників, розвиток довіри та партнерства. Практики командоутворення, ефективної комунікації, делегування повноважень, прийняття спільних рішень та конструктивного вирішення конфліктів.
Тема 3.3. Психологічна стійкість, Wellbeing та підтримка учасників освітнього процесу
Wellbeing як сучасна концепція підтримки ментального здоров'я педагогів, виховників, волонтерів та здобувачів освіти. Психологічна стійкість, профілактика професійного вигорання, розвиток навичок саморегуляції та створення безпечного психологічного середовища.
МОДУЛЬ 4. Методичне забезпечення та практична реалізація гри «Сокіл» («Джура»)
Тема 4.1. Зміст, форми та методи діяльності школи виховників гри «Сокіл» («Джура»)
Змістово-методичне забезпечення професійної діяльності виховника гри «Сокіл» («Джура». Форми і методи підготовки виховників, організація методичної роботи, створення освітнього середовища для професійного розвитку педагогів. Обмін досвідом, аналіз кращих практик та впровадження інноваційних підходів у діяльність осередків гри.
Тема 4.2. Методичні основи використання військово-спортивних ігор в освітньому процесі
Особливості використання військово-спортивних ігор у закладах загальної середньої, позашкільної та професійної освіти. Інтеграція гри «Сокіл» («Джура») у навчальну та позанавчальну діяльність, реалізація варіативних модулів, факультативів, курсів за вибором і гурткової роботи. Використання сучасних освітніх технологій для підвищення ефективності національно-патріотичного виховання.
Тема 4.3. Практичні інструменти організації діяльності осередків гри «Сокіл» («Джура»)
Практичні інструменти організації діяльності роїв і куренів, планування освітніх заходів та розвитку командної взаємодії. Сценарні вправи з безпечної взаємодії, основи домедичної підготовки, методики розвитку відповідальності, взаємодопомоги та згуртованості учасників. Використання сучасних інформаційних ресурсів і професійної комунікації для координації діяльності осередків та популяризації гри «Сокіл» («Джура»).
Знання й розуміння
У результаті навчання учасники розумітимуть:
- концептуальні засади, виховний потенціал та організаційні особливості Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»);
- сучасні підходи до національно-патріотичного виховання, формування української ідентичності, громадянської відповідальності та активної життєвої позиції здобувачів освіти;
- організаційно-педагогічні засади створення, функціонування та розвитку осередків гри «Сокіл» («Джура»)» у закладах освіти;
- сучасні методики, форми та технології організації виховної роботи, командної взаємодії, учнівського самоврядування, вишколів, таборувань та інших заходів гри;
- психологічні засади патріотичного лідерства, командної взаємодії, розвитку психологічної стійкості та створення безпечного освітнього середовища.
Учасники набудуть умінь:
- організовувати діяльність роїв, куренів та інших осередків гри «Сокіл» («Джура»)» у закладах освіти;
- застосовувати сучасні методики національно-патріотичного виховання, інтерактивні технології, проєктний підхід і командні форми роботи;
- планувати та проводити військово-патріотичні заходи, вишколи, таборування, тематичні акції та гурткову діяльність;
- використовувати інструменти ефективної комунікації, командоутворення, лідерства та психологічної підтримки учасників освітнього процесу;
- упроваджувати кращі практики діяльності гри «Сокіл» («Джура»)» у професійну діяльність та здійснювати професійний обмін досвідом.