«МЕНЕДЖМЕНТ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ»
забезпечення неперервного професійного розвитку керівників закладів та установ освіти (далі - ЗЗСО) відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р., до Концепції розвитку педагогічної освіти наказ Міністерства освіти і науки України від 16.07.2018 № 776
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку "Освітня траєкторія" Дніпровської міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа «Центр професійного розвитку «Освітня траєкторія» Дніпровської міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
- Керівник ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗДО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
- Керівник ЗЗСО. Б1. Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти
- Керівник ЗЗСО. Б2. Компетентність організації діяльності закладу освіти на засадах зовнішньої системи забезпечення якості освіти
- Керівник ЗДО. Ґ1 Стратегічне управління та розвиток закладу дошкільної освіти
МОДУЛЬ 1. «СТРАТЕГІЧНЕ УПРАВЛІННЯ»
Тема 1.1. Запити та очікування всіх учасників освітнього процесу для оптимізації та трансформування закладу освіти
Тема 1.2. Інноваційне управління розвитком закладу освіти. Автономія закладу освіти
Тема 1.3. Управління змінами
МОДУЛЬ 2. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 2.1. Управління якістю освітньою діяльність в закладі освіти
Тема 2.2. Освітня програма закладу освіти
Тема 2.3. Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Тема 2.4. Внутрішній моніторинг якості освіти
Тема 2.5. Академічна доброчесність
МОДУЛЬ 3. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ ЗОВНІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ
Тема 3.1.Державна політика в системі забезпечення якості освіти в Україні
Тема 3.2. Інституційний аудит - складова зовнішнього оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти
Тема 3.3. Зовнішній моніторинг якості освіти
МОДУЛЬ 4. ДІАГНОСТИЧНО-АНАЛІТИЧНИЙ
Керівник має ціннісні ставлення до: аналітичної діяльності й урахування індивідуальних особливостей, запитів, інтересів та здібностей педагогічних працівників, учнів і батьків; верховенства права; автономізації діяльності закладу освіти; забезпечення академічної, фінансової, організаційної та кадрової автономій; розвитку інноваційності, гнучкості мислення, креативності; управління змінами та побудови стратегії подолання опору; дипломатичності й конструктивної комунікації; забезпечення якості освітнього процесу відповідно до державних стандартів та індивідуальних потреб здобувачів освіти; урахування основних підходів організації освітнього процесу; реалізації академічних свобод педагогічних працівників, індивідуальної освітньої траєкторії та/або індивідуальної програми розвитку учнів, формування в разі потреби індивідуального плану; здійснення оцінювання освітніх та управлінських процесів на основі результатів самоаналізу, саморефлексії, контролю й оцінювання ефективності управлінської діяльності; визначення та вирішення проблем щодо якості освітньої діяльності; швидкої адаптації до викликів і прийняття обгрунтованих управлінських рішень; реалізації принципів академічної доброчесності в закладі загальної середньої освіти; здійснення громадської акредитації,
зовнішнього моніторингу якості освіти та/або освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти; процедури проведення та врахування результатів інституційного аудиту через удосконалення освітнього та управлінського процесів; процедури зовнішнього моніторингу якості освіти, урахування отриманих результатів у власній управлінській діяльності.