керівників гуртків художньо-естетичного та соціально-реабілітаційного напрямів закладів освіти

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самотійна робота	Контрольні заходи	Усього
Модуль 1. Теоретичні засади реалізації компетентнісного підходу в освітньому процесі ЗПО та ЗО
Тема 1.1 Нова парадигма освіти: зміна ціннісних та методологічних пріоритетів у контексті реалізації концепції НУШ	2	2			4
Тема 1.2 Освітня синергія НУШ: формування ключових компетентностей та розвиток наскрізних умінь вихованців у сучасному позашкіллі	2				2
Тема 1.3 Формуємо інноваційну особистість: методи, стратегії та їх вплив на розвиток творчих здібностей учнів	2	2	2		6
Тема 1.4 Інтеграція та партнерство: формула результативності сучасного позашкілля	2				2
Разом за модулем 1	8	4	2		14
Модуль 2. Практичні аспекти впровадження компетентнісного підходу в  позашкільній освіті
Тема 2.1. Ментальні карти як засіб структурування та візуалізації навчального матеріалу		4	2		6
Тема 2.2 STREAM-технології: гармонізація логічного та творчого мислення особистості		2			2
Тема 2.3 Формування інфомедійної грамотності та розвиток критичного мислення в освітньому процесі		4	2		6
Тема 2.4 Домедична допомога особам при різних невідкладних станах		2	2		4
Тема 2.5 Освітні технології та їх роль у наданні спеціальних освітніх послуг дітям з особливими потребами		2			2
Тема 2.6 Трансформація шкільної освіти в Україні: імплементація міжнародних підходів та підтримка професійного розвитку педагогів через застосування професійного стандарту.	2				2
Разом за модулем 2	2	14	6		22
Контрольні заходи				4
Усього	10	18	8	4	40

За результатами навчання слухачі набудуть необхідних знань, сформують/удосконалять уміння щодо:

• розуміння сучасних векторів реалізації компетентнісного підходу в позашкільній освіті;
• володіння знаннями щодо сутності, принципів, функцій компетентнісного підходу, особливостей його врахування під час організації освітнього процесу в гуртках художньо-естетичного та соціально-реабілітаційного напрямів закладів освіти;
• упровадження технології та методики компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, інтегративного, середовищного підходів, STEM-орієнтований навчання та технології розвитку в учнів критичного мислення;
• розуміння сутності понять «компетентнісний підхід», «компетентність», «наскрізні вміння», «наскрізні змістові лінії»;
• застосування інноваційних педагогічних технологій та цифрових ресурсів в організації освітнього процесу в роботі гуртків та студій;
• розроблення власної траєкторії професійного зростання в контексті вдосконалення компетентностей, що спрямовані на здатність та готовність організовувати освітній процес на компетентнісних засадах.
• створення кейсів занять, застосовування інноваційних технологій навчання і форм, методів, засобів навчання, що заохочують вихованців до ефективної взаємодії з метою підвищення якості викладання і навчання;
• здійснення професійної діяльності з урахуванням принципі дитиноцентризму, розвитку особистості, педагогіки партнерства.