Використання програмного комплексу Mozaik вчителем Біології

МОДУЛЬ 1. Електронні підручники та методичне забезпечення уроку біології

 

Тема 1.1. Електронні підручники та методичні рекомендації для уроку біології

Цифрові публікації в екосистемі Mozaik: структура матеріалів з біології, електронні підручники, методичні рекомендації та матеріали, розроблені відповідно до модельних навчальних програм НУШ. Пошук і фільтрація публікацій за тематикою та класом. Відмінності між матеріалами, уже завантаженими для офлайн-роботи, та ресурсами, доступними на сервері Перейти за покликанням . Використання підручників різних видавництв і цифрових матеріалів під час підготовки до уроку.
Орієнтовний перелік практичних завдань: знайти електронний підручник або методичний матеріал до визначеної теми; застосувати фільтр “Тематика”; відкрити та завантажити публікацію в mozaBook; визначити цифрові ресурси, які доцільно інтегрувати в обраний урок.

 

МОДУЛЬ 2. Цифрові інструменти та інтерактивні ресурси для уроку біології

Тема 2.1. Додаткові цифрові інструменти для уроку біології

Створення власного інтерактивного зошита та імпорт PDF-підручника для подальшої роботи в mozaBook. Наповнення зошита цифровим контентом: 3D-сценами, відео, зображеннями, інтерактивними вправами й тестами.

Використання предметних інструментів “Галерея”, “Жива природа”, “Мікроскоп”, “Молекули”, “Хімічні елементи”, “Портретна галерея”, “Машина часу”, інтерактивних тематичних карт (клімат, рослинність, ґрунти), “Діаграм”, “Таблиці оцінювання”, “Редактора зображень”, “Калькулятора”, “Одиниць виміру”, “Годинника”, “Секундоміра”, “Грального кубика”. Пошук відеосюжетів і готових цифрових матеріалів у Медіатеці.

Створення тестів різних типів вручну та автоматично на основі 3D-сцен, галерей і інструмента “Жива природа”. Використання підсумкової колективної гри для узагальнення та перевірки результатів навчання.

Орієнтовний перелік практичних завдань: створити інтерактивний зошит до обраної теми уроку біології; додати щонайменше одну 3D-сцену, один відеоматеріал і один предметний інструмент; створити тестове завдання; підготувати фрагмент цифрового сценарію уроку з коротким обґрунтуванням дидактичної доцільності обраних ресурсів.

 

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання
1. Ознайомлення з цифровим вмістом з біології, доступним у Медіатеці екосистеми Mozaik.
2. Огляд електронних підручників та методичних матеріалів з біології.
3. Добір 3D-сцен, відео та цифрових моделей до однієї з тем шкільного курсу біології.
4. Аналіз можливостей інструментів “Мікроскоп”, “Жива природа”, “Молекули” та тематичних карт для організації дослідницької діяльності учнів.
5. Проєктування фрагмента уроку біології з використанням кількох взаємодоповнювальних цифрових ресурсів.

• Після завершення навчання слухач:
  • знає функціональні можливості екосистеми Mozaik та програмного засобу mozaBook, що можуть бути використані під час навчання біології;
  • орієнтується в електронних підручниках, методичних матеріалах, 3D-сценах, цифрових уроках, відео та предметних інструментах, доступних у системі Mozaik;
  • уміє здійснювати пошук, фільтрацію та добір цифрового контенту відповідно до теми уроку, вікових особливостей учнів і дидактичної мети;
• створює власний інтерактивний зошит у mozaBook та наповнює його текстами, зображеннями, відео, 3D-сценами, тестами й іншими цифровими об’єктами;
  • використовує інструменти “Галерея”, “Жива природа”, “Мікроскоп”, “Молекули”, “Хімічні елементи”, “Портретна галерея”, “Машина часу”, інтерактивні тематичні карти, “Діаграми”, “Редактор зображень”, “Калькулятор”, “Одиниці виміру” та інші ресурси, передбачені змістом курсу;
  • створює тестові завдання різних типів вручну та на основі 3D-сцен, галерей і предметних інструментів, використовує їх для формувального та підсумкового оцінювання;
  • інтегрує цифрові ресурси Mozaik у структуру уроку для розвитку дослідницьких умінь, природничо-наукового мислення та пізнавальної активності учнів;
  • критично оцінює цифрові джерела, дотримується принципів академічної доброчесності, авторського права та безпечної роботи з цифровим контентом.

Результатом ефективного навчання за програмою є створення власного інтерактивного зошита або фрагмента цифрового уроку біології з педагогічно обґрунтованим використанням ресурсів екосистеми Mozaik.

Процес підвищення кваліфікації відбувається у асинхронно-дистанційній формі з постійним супроводом викладача (консультації та перевірка тестових робіт) й потребує наявності у слухача:

• персонального комп'ютера чи ноутбука з встановленою операційною системою Windows 10 (чи новішої версії);
• доступу до швидкісного підключення до мережі Інтернет; 
• чинної персональної електронної скриньки в домені @Перейти за покликанням , в тому числі електронної поштової скриньки освітнього закладу в Google Workspace for Education з доменом закладу освіти;
• реєстрації для проходження навчання на дистанційній платформі суб’єкта підвищення кваліфікації за адресою Перейти за покликанням ;
• реєстрації у безплатному онлайн-месенджері Viber та приєднання до закритої групи слухачів, що проходять навчання для отримання онлайн-консультації від викладача (за потреби). 

Відповідно графіку проведення освітніх курсів на платформі Перейти за покликанням