Використання програмного комплексу Mozaik вчителем Історії

МОДУЛЬ 1. Електронні підручники та методичне забезпечення уроку історії

Тема 1.1. Електронні підручники та методичні рекомендації для уроку історії

Цифрові публікації в екосистемі Mozaik: структура теки “Історія”, електронні підручники та методичні рекомендації. Пошук і фільтрація матеріалів за класом і темою. Відмінності між онлайн- і офлайн-версіями, між PDF-підручником та інтерактивним електронним підручником. Використання цифрових видань під час підготовки та проведення уроку.

Орієнтовний перелік практичних завдань: знайти електронний підручник або методичний матеріал для визначеного класу; застосувати пошук і фільтри; відкрити інтерактивний підручник; визначити цифрові ресурси, які доцільно використати до обраної теми уроку.

МОДУЛЬ 2. Цифрові інструменти та інтерактивні ресурси для уроку історії

Тема 2.1. Додаткові цифрові інструменти для уроку історії

Використання інструментів “Галерея”, “Тести”, “Настільні ігри”, “Числова вісь”, “Портретна галерея”, “Машина часу”, “3D-глобус”, “Інтерактивні карти” для візуалізації історичних подій, роботи з хронологією, персоналіями та просторовими зв’язками. Створення тестів і вікторин на основі 3D-сцен. Використання готових цифрових уроків із Медіатеки. Додавання зовнішніх посилань, імпорт презентацій PowerPoint та їх доповнення 3D-сценами й іншим цифровим контентом у mozaBook. Підготовка матеріалів для офлайн-використання.

 

Орієнтовний перелік практичних завдань: створити інтерактивний зошит до обраної теми уроку історії; додати інтерактивну карту або 3D-сцену, хронологічний чи портретний інструмент; створити тест або вікторину; імпортувати фрагмент презентації PowerPoint і доповнити його цифровим контентом; підготувати матеріал для використання онлайн або офлайн.

 

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

1. Ознайомлення з цифровим вмістом з історії, доступним у Медіатеці екосистеми Mozaik.
2. Огляд електронних підручників та методичних матеріалів з історії.
3. Добір інтерактивних карт, 3D-сцен і візуальних матеріалів до однієї з тем шкільного курсу.
4. Аналіз можливостей інструментів “Числова вісь”, “Портретна галерея”, “Машина часу” для формування хронологічної та інформаційної компетентностей.
5. Проєктування фрагмента уроку історії з використанням кількох взаємодоповнювальних цифрових ресурсів.

• Після завершення навчання слухач:
  • знає функціональні можливості екосистеми Mozaik та програмного засобу mozaBook, що можуть бути використані під час навчання історії;
  • орієнтується в електронних підручниках, методичних матеріалах, 3D-сценах, інтерактивних картах, цифрових уроках, портретних і візуальних ресурсах, доступних у системі Mozaik;
  • уміє здійснювати пошук, фільтрацію та добір цифрового контенту відповідно до теми уроку, вікових особливостей учнів і дидактичної мети;
• створює власний інтерактивний зошит у mozaBook та наповнює його текстами, зображеннями, картами, 3D-сценами, відео, тестами та іншими цифровими об’єктами;
  • використовує інструменти “Числова вісь”, “Портретна галерея”, “Машина часу”, “3D-глобус”, “Інтерактивні карти”, “Галерея”, “Тести”, “Настільні ігри” та інші ресурси, передбачені змістом курсу;
  • створює тестові та вікторинні завдання на основі 3D-сцен і цифрового контенту, використовує їх для формувального та підсумкового оцінювання;
  • інтегрує цифрові ресурси Mozaik у структуру уроку для формування хронологічної, просторової, інформаційної та логічної складових історичної компетентності;
  • критично оцінює цифрові джерела, дотримується принципів академічної доброчесності, авторського права та безпечної роботи з цифровим контентом.

Результатом ефективного навчання за програмою є створення власного інтерактивного зошита або фрагмента цифрового уроку історії з педагогічно обґрунтованим використанням ресурсів екосистеми Mozaik.

Процес підвищення кваліфікації відбувається у асинхронно-дистанційній формі з постійним супроводом викладача (консультації та перевірка тестових робіт) й потребує наявності у слухача:

• персонального комп'ютера чи ноутбука з встановленою операційною системою Windows 10 (чи новішої версії);
• доступу до швидкісного підключення до мережі Інтернет; 
• чинної персональної електронної скриньки в домені @Перейти за покликанням , в тому числі електронної поштової скриньки освітнього закладу в Google Workspace for Education з доменом закладу освіти;
• реєстрації для проходження навчання на дистанційній платформі суб’єкта підвищення кваліфікації за адресою Перейти за покликанням ;
• реєстрації у безплатному онлайн-месенджері Viber та приєднання до закритої групи слухачів, що проходять навчання для отримання онлайн-консультації від викладача (за потреби). 

Відповідно графіку проведення освітніх курсів на платформі Перейти за покликанням