Інновації в освіті та науці (за фаховим спрямуванням)
Розвиток та удосконалення загальних та професійних компетентностей науково-педагогічних та педагогічних працівників закладів вищої,фахової передвищої освіти згідно з основними напрямами модернізації системи освіти та науки, запитів сучасного суспільства, установ та закладів освіти, враховуючи їх індивідуальні освітні потреби, що дозволяє підтримувати належний або вдосконалювати рівень професійної діяльності та забезпечувати високий рівень якості освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Центральноукраїнський державний університет імені Володимира ВинниченкаІнформація про розробника (розробників):
Савченко Наталія Сергіївна, докторка педагогічних наук, професорка, професорка кафедри освітніх наук Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка; Бабенко Тетяна Василівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка, доцентка кафедри освітніх наук Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка; Ляшенко Ростислав Олександрович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри освітніх наук Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка.Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: Науково-педагогічні та педагогічні працівники закладів вищої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Викладач закладу вищої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
- вища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
- Г2.3. Здатність організовувати осередки навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Перелік модулів та освітніх компонентів програми
Модуль І. Інновації в навчально-методичній діяльності викладача
- Студентоцентрований підхід в освіті.
- Актуальні проблеми освітньої діяльності викладача.
- Коучингові та тьюторські технології в професійній освіті.
- Вибірковий освітній компонент *
Модуль ІІ. Інновації в науково-дослідній діяльності викладача
- Актуальні проблеми науково-дослідної діяльності викладача.
- Методологія наукової та інноваційної діяльності.
- Вибірковий освітній компонент*
Модуль ІІІ. Інновації в організаційній діяльності викладача
- Соціалізація особистості в сучасному освітньому просторі.
- Комунікативні процеси у професійній діяльності викладача.
- Інклюзія в освіті.
- Вибірковий освітній компонент*
Підсумковий контроль.
ПРН 1. Уміння проєктувати і здійснювати освітній процес у закладах вищої освіти з урахуванням сучасної соціокультурної ситуації та рівня розвитку особистості.
ПРН 2. Уміння розробляти та застосовувати нові підходи до вирішення задач та /або інноваційного характеру в сфері вищої освіти.
ПРН 3. Організовувати освітній процес на основі студентоцентрованого, компетентнісного, контекстного підходів та сучасних досягнень педагогічних наук, управляти навчально-пізнавальною діяльністю, об’єктивно оцінювати результати навчання здобувачів освіти.
ПРН 4. Розробляти та оновлювати нормативно-методичне забезпечення навчальної дисципліни та/або її складових відповідно до вимог вищої школи.
ПРН 5. Аналізувати, осмислювати, планувати та здійснювати підготовку різних типів, форм занять за різною структурою у закладі освіти, використовувати інноваційні технології навчання.
ПРН 6. Проводити навчальні заняття та забезпечувати досягнення запланованих результатів навчання з урахування індивідуальних особливостей і потреб студентів.
ПРН 7. Обґрунтовувати та планувати творчий/ дослідницький проєкт, підготувати та оприлюднити звіт, статтю.
ПРН 8. Інтегрувати знання у сфері освіти та розв’язувати складні задачі у мультидисциплінарних та міждисциплінарних контекстах.
ПРН 9. Організовувати педагогічно доцільну партнерську взаємодію, здійснювати професійну комунікацію, зрозуміло та недвозначно доносити власні міркування висновки з питань освіти до фахівців широкого загалу.
ПРН 10. Бути здатним до власного професійного розвитку, професійної рефлексії.
Навчання проводиться за запитом