Серпневне навчання для освітян від програми UActive
Мета: полягає у підвищенні кваліфікації учасників у сфері психоемоційної підтримки підлітків, проєктного менеджменту та опануванні практичних інструментів для застосування цих підходів у роботі з ними, роботі з людським фактором, динамікою груп та стресостійкістю, а також забезпеченні регіональної інтеграції, розмежуванні ролей та тренуванні навичок серед освітян (менторів, вчителів та тьюторів) Миколаївщини, Чернігівщини, Харківщини та Криворізького району Дніпропетровської області; розвитку навички ненасильницької комунікації для створення безпечного, інклюзивного та підтримувального освітнього середовища.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
БЛАГОДІЙНА ОРГАНІЗАЦІЯ "МІЖНАРОДНИЙ БЛАГОДІЙНИЙ ФОНД "СЕЙВД"Інформація про розробника (розробників):
БО “Міжнародний благодійний фонд “СЕЙВД”Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів) у спеціальних закладах загальної середньої освіти з урахуванням видів порушень психофізичного розвитку (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Очно-дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
- Практичний психолог. ЗК.05 Лідерська
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Модуль 1. Психоемоційна підтримка у роботі з підлітками (12 год).
Очікувані результати навчання: здатність використовувати отримані знання у професійній діяльності, зокрема: розуміння особливостей психології сучасних підлітків та застосування травмоорієнтованого підходу; вміння надавати базову психоемоційну підтримку, застосовуючи ненасильницьку комунікацію та рефлексію як ключові інструменти наставництва; володіння практичними інструментами проєктного менеджменту для супроводу молодіжних ініціатив; здатність ефективно розмежовувати ролі та розв'язувати кризові ситуації у взаємодії освітян з підлітковими командами; готовність дотримуватися політик безпеки та захисту гідності дітей, створювати інклюзивне освітнє середовище, а також інтегрувати навички XXI століття для розвитку шкільних соціальних
проєктів у громадах.