МЕТОДИ НАВЧАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК
Мета підвищення кваліфікації: забезпечення неперервного професійного розвитку керівників закладів загальної середньої освіти відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Мареніченко В.В., кандидат наук з державного управління, доцент, доцент кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Здатність до навчання впродовж життя | |||||
| Тема 1.1. Самоменеджмент керівника закладу освіти | 1 | 4 | 1 | - | 6 |
| Тема 1.2. Умови і ресурси професійного розвитку впродовж життя | 2 | 4 | 2 | - | 8 |
| Тестування | - | 1 | - | - | 1 |
| Усього | 3 | 9 | 3 | - | 15 |
Керівник знає:
- ефективні шляхи та способи здійснення самомотивації, саморозвитку, самореалізації, використання можливостей формальної, неформальної та інформальної освіти;
- організаційно-педагогічні умови професійного розвитку керівних кадрів;
- особливості створення і функціонування професійних спільнот, механізми їхньої підтримки.
Керівник уміє:
- підвищувати рівень професіоналізму шляхом використання ефективних шляхів і способів самомотивації, саморозвитку, самореалізації, можливостей формальної, неформальної та інформальної освіти;
- системно застосовувати в управлінській діяльності нові знання з педагогіки, психології, управління персоналом та інші. Визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя;
- аналізувати можливості професійного розвитку керівних кадрів закладу освіти з урахуванням напрямів управлінської діяльності, індивідуальних запитів та потреб, створювати організаційно-педагогічні умови для їхнього професійного розвитку;
- складати індивідуальний план професійного розвитку для досягнення стратегічної мети власного професійного зростання, визначати оптимальні зміст і форми професійного розвитку, критерії результативності власного навчання;
- визначати ефективні форми взаємодії із професійними спільнотами та асоціаціями, активно долучатися до їхньої діяльності.
Керівник має ціннісні ставлення до: власного професійного розвитку; самомотивації і самореалізації; взаємодії із професійними спільнотами й асоціаціями, аналізу та рефлексії власного професійного розвитку; визначення умов і ресурсів професійного розвитку впродовж життя.