НОВОПРИЗНАЧЕНІ КЕРІВНИКИ (ДИРЕКТОРИ) ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Мета підвищення кваліфікації: підготувати новопризначених керівників закладів загальної середньої освіти до виконання трудових функцій згідно з вимогами державного Професійного стандарту керівника задля забезпечення якості освіти НУШ в умовах кризових суспільних змін.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Шевченко Н.О., доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»; Мареніченко В.В., кандидат наук з державного управління, доцент, доцент кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
МОДУЛЬ 1. НОВІ РОЛІ ДИРЕКТОРА ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В КОНТЕКСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ | |||||
| Інваріантна частина | |||||
| Тема 1.1. Реалізація завдань Концепції НУШ в умовах суспільних змін | 2 | 2 | - | - | 4 |
| Тема 1.2. Створення ефективної стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти та її покрокова реалізація. Планування | 2 | 4 | - | - | 6 |
| Тема 1.3. Візія та місія сучасного закладу загальної середньої освіти. Імплементація принципів НУШ у діяльність ЗЗСО | - | 2 | - | - | 2 |
| Тема 1.4. Нові ролі та професійні компетентності сучасного управлінця у контексті нового професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» | 2 | 2 | - | - | 4 |
Тема 1.5. Як стати керівником вищого класу: формування команди, відповідальне та ефективне лідерство, наставництво, супервізія | 2 | 2 | 1,5 | - | 5,5 |
| Тема 1.6. Інформаційно-цифрова компетентність керівника ЗЗСО. Організація та забезпечення дистанційного та змішаного навчання | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Варіативна частина (за вибором) | |||||
| Тема 1.7. Шкільна культура: як створити унікальний i автономний заклад освіти. Розвиток соціальних умінь та взасмодії (Soft Skills) | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 1.8. Розвиток професійної лідерської спільноти | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 1.9. Тестування | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
| Разом за модулем | 8 | 16 | 5,5 | 0,5 | 30 |
| МОДУЛЬ 2. СТВОРЕННЯ ЯКІСНОЇ УПРАВЛІНСЬКОЇ ТА ОСВІТНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ | |||||
| Інваріантна частина | |||||
| Тема 2.1. Зовнішня система забезпечення якості освіти. Інституційний аудит як інструмент забезпечення якості освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти | 2 | 2 | - | - | 4 |
Тема 2.2. Внутрішня система забезпечення якості освіти в закладі загальної середньої освіти: компоненти та алгоритм розбудови | 2 | 2 | - | - | 4 |
Тема 2.3. Моделі самооцінювання. Самооцінювання якості освітніх i управлінських процесів: ключові аспекти реалізації | 2 | 2 | 2 | - | 6 |
Тема 2.4. Особливості самооцінювання освітнього середовища закладу освіти. Освітнє середовище закладу освіти: безпечне, комфортне, мотивуюче. Як виміряти якість | 2 | 2 | 1,5 | - | 5,5 |
| Тема 2.5. Вимірюємо якість системи оцінювання результатів навчання учнів | - | 2 | - | - | 2 |
| Тема 2.6. Особливості самооцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників | - | 2 | - | - | 2 |
| Тема 2.7. Управлінські процеси закладу освіти. Освітня програма, модельні програми, робочі навчальні плани закладу загальної середньої освіти. Як провести самооцінювання | - | 2 | - | - | 2 |
| Варіативна частина (за вибором) | |||||
Тема 2.8. Формування політики дотримання академічної доброчесності | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 2.9. Роль засновника у забезпеченні якості освіти | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 2.10. Тестування | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
| Разом за модулем | 8 | 16 | 5,5 | 0,5 | 30 |
МОДУЛЬ 3. ОСНОВИ КОНЦЕПЦІЇ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОМФОРТНОГО I БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА | |||||
| Інваріантна частина | |||||
Тема 3.1. Кризовий менеджмент в умовах суспільних змін. Створення безпечного освітнього середовища закладу загальної середньої освіти | 2 | 2 | - | - | 4 |
Тема 3.2. Концепція благополуччя та добробуту в закладі загальної середньої освіти. Впровадження здоров’язбережувальних технологій в освітній процес. Організація здорового харчування | 2 | 2 | 1 | - | 5 |
| Тема 3.3. Розвиток лідерської спільноти закладу освіти. Персональний план розвитку шкільного лідера: практикум | 2 | 2 | 2 | - | 6 |
Тема 3.4. Запобігання i протидія мобінгу i булінгу в освітньому середовищі | - | 2 | 2 | - | 4 |
Тема 3.5. Дистрибутивне лідерство та формування команди: як організувати сучасний заклад освіти | 2 | 2 | - | - | 4 |
| Тема 3.6. Батьки та інші зацікавлені сторони: можливості та виклики щодо формування безпечного освітнього середовища | - | 2 | - | - | 2 |
| Варіативна частина (за вибором) | |||||
Тема 3.7. Як створити школу підприємництва: модель навчання на основі проєктів | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 3.8. Успішні комунікації керівника закладу загальної середньої освіти: ефективна взаємодія | - | 2 | 2 | - | 4 |
| Тема 3.9. Тестування | - | - | - | 1 | 1 |
| Разом за модулем | 8 | 14 | 7 | 1 | 30 |
| Усього | 24 | 46 | 18 | 2 | 90 |
- забезпечення стратегічного управління розвитком закладу освіти;
- забезпечення управління якістю освітньої діяльності;
- забезпечення партнерської та мережевої взаємодії;
- організація безпечного i здорового освітнього середовища;
- забезпечення власного безперервного професійного розвитку.