Цивільний захист в умовах воєнного стану: практичний алгоритм дій для педагогічних працівників
Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників щодо організації безпечного освітнього середовища та побуту дитини, формування готовності до дій у надзвичайних ситуаціях та умовах воєнного стану, а також удосконалення практичних навичок із питань цивільного захисту, безпеки життєдіяльності, домедичної допомоги та психологічної підтримки учасників освітнього процесу.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Сілошенко І.А., магістр, старший викладач кафедри виховання та культури здоров’я Комунального закладу вищої освіти «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради».Напрями підвищення кваліфікації:
- сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самотійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1. Організація цивільного захисту та безпека учасників освітнього процесу. | |||||
| Тема 1.1 Вступ. Нормативно-правова база щодо організації цивільного захисту в закладі освіти. | 1 | 1 | 2 | ||
| Тема 1.2 Організація безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану. Діти в укритті. | 1 | 1 | 2 | ||
| Тема 1.3 Алгоритми поведінки під час надзвичайних ситуації воєнного походження: різні види обстрілів, хімічна та ядерна небезпека, безпека твого будинку, екстрена валіза. | 4 | 4 | |||
| Тема 1.4 Мінна безпека та правила поводження з вибухонебезпечними предметами. Як говорити з дітьми про мінну безпеку. | 2 | 2 | |||
| Тема 1.5 Інфомедійна грамотність як захист від інформаційних шкідливих впливів | 2 | 2 | 4 | ||
| Разом за модулем 1 | 10 | 3 | 1 | 14 | |
| Модуль 2. Практичні навички реагування та підтримки в кризових ситуаціях. | |||||
| Тема 2.1 Протидія російській пропаганді як необхідне вміння сучасних підлітків: ризики вербування підлітків: профілактика та алгоритми реагування. | 2 | 1 | 2 | 5 | |
| Тема 2.2 Домедична допомога потерпілим у невідкладному стані. | 2 | 1 | 2 | 5 | |
| Тема 2.3 Перша психологічна допомога дітям у кризових ситуаціях. | 2 | 1 | 1 | 4 | |
| Разом за модулем 2 | 6 | 3 | 5 | 14 | |
| Контрольні заходи | 2 | 2 | |||
| Усього | 16 | 6 | 6 | 2 | 30 |
За результатами навчання за Освітньою програмою слухачі набудуть необхідних знань, сформують та удосконалять здатності щодо:
- організації та забезпечення безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану;
- застосування алгоритмів дій під час евакуації, перебуванні в укритті, надзвичайних ситуаціях воєнного походження: ракетна, дронова небезпеки, артилерійський обстріл, алгоритм поведінки при мінній небезпеці, користування соціальними мережами та телефонами під час воєнного стану та іншими ризиками воєнного стану;
- оцінювання ризиків і прийняття оперативних рішень у кризових ситуаціях;
- надання домедичної допомоги постраждалим до прибуття екстрених служб;
- психологічної підтримки учасникам освітнього процесу та кризових подій;
- підвищення рівня особистої відповідальності, стресостійкості та готовності діяти в умовах небезпеки.