Практичні інструменти педагогічної взаємодії закладу освіти та сім’ї на засадах відповідального батьківства
Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників щодо застосування практичних інструментів ефективної взаємодії закладу освіти та сім’ї на засадах відповідального батьківства з метою забезпечення гармонійного розвитку дитини, створення безпечного та підтримувального освітнього середовища і зміцнення педагогіки партнерства.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Сілошенко І.А., магістр, старший викладач кафедри виховання та культури здоров’я Комунального закладу вищої освіти «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради».Напрями підвищення кваліфікації:
- Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Вчитель
- Заступник директора
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
| Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1. Теоретико – методичні засади відповідального батьківства | |||||
| Тема 1.1 Вступ. Партнерська педагогіка як основа сучасної взаємодії закладу освіти та батьків | 2 | 2 | |||
| Тема 1.2 Сутність та принципи відповідального батьківства | 1 | 1 | 2 | ||
| Тема 1.3 Роль педагога – фасилітатора у взаємодії з сім’єю. | 1 | 1 | 2 | ||
| Разом за модулем 1 | 4 | 2 | 6 | ||
| Модуль 2. Практика впровадження партнерської взаємодії закладу освіти та батьків | |||||
| Тема 2.1 Розуміння батьківського стресу: стратегія відновлення та копінгу. | 1 | 1 | 1 | 3 | |
| Тема 2.2 Розуміння розвитку мозку. Позитивний час для здорового росту та розвитку. | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 2.3 Емпатія. Заохочення відповідальності | 2 | 2 | |||
| Тема 2.4 Розробка власного педагогічного кейсу. | 2 | 2 | 4 | ||
| Тема 2.5 Дисципліна без насилля | 1 | 1 | 2 | ||
| Тема 2.6 Психосоціальні потреби та підтримка дитини. Стигма та її наслідки | 1 | 1 | 2 | ||
| Разом за модулем 2 | 5 | 9 | 1 | 15 | |
| Контрольні заходи | 2 | ||||
| Усього | 6 | 16 | 6 | 2 | 30 |
За результатами навчання за Освітньою програмою слухачі набудуть необхідних знань, сформують та удосконалять здатності щодо:
- розуміння сутності, принципів та цінностей відповідального батьківства і педагогіки партнерства;
- застосування сучасних підходів до організації взаємодії закладу освіти та сім’ї;
- використання ефективних комунікативних стратегій у роботі з батьками (активне слухання, ненасильницьке спілкування, конструктивний зворотний зв’язок);
- налагодження партнерських, довірливих відносин з батьками здобувачів освіти;
- попередження та конструктивного розв’язання конфліктних ситуацій у взаємодії з батьками;
- надання педагогічної підтримки батькам у питаннях виховання та розвитку дитини;
- здійснення професійної рефлексії власної педагогічної діяльності у взаємодії з сім’єю;
- впровадження практик відповідального батьківства у професійній діяльності.