СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
Метою програми підвищення кваліфікації є подальший професійний розвиток педагогічних і управлінських кадрів з питань створення безпечного, безбар’єрного і здорового освітнього середовища ЗЗСО.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Шевченко Н.О., доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»; Соколова Е.Т., Ph-D зі спеціальності «Публічне управління та адміністрування», доцент кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради».Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| № п/п | Назва модуля, теми | Лекц. | Практ. | С/р | К/з | Всього годин |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Тема 1. Нормативно-правове забезпечення реалізації завдань Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у ЗЗСО: управлінський аспект | 2 | 2 | 1 | – | 5 |
| 2. | Тема 2. Створення безпечної інфраструктури закладу. Організація безпечного підвезення учнів та вчителів до/із ЗЗСО | 1 | 3 | 1 | – | 5 |
| 3. | Тема 3. Попередження та протидія негативним безпековим явищам в освітньому середовищі. Забезпечення ефективного психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій, бойових дій | 1 | 3 | 1 | – | 5 |
| 4. | Тема 4. Шляхи формування компетентностей дотримання безпеки учасниками освітнього процесу. Професійний розвиток персоналу ЗЗСО з безпекових питань функціонування закладу | 1 | 2 | 1 | – | 4 |
| 5. | Тема 5. Створення безпечного, безбар'єрного та інклюзивного освітнього середовища для учнів з особливими потребами | 1 | 3 | 1 | – | 5 |
| 6. | Тема 6. Забезпечення здоров'язбережувальної складової освіти. Безпека дітей в Інтернеті | – | 3 | 1 | 1 | 5 |
| 7. | Підсумкове тестування | – | – | – | 1 | 1 |
| 8. | Всього годин | 6 | 16 | 6 | 2 | 30 |
Очікувані результати підвищення кваліфікації:
- знання нормативно-правових документів, що регламентують діяльність ЗЗСО щодо створення безпечного і здорового освітнього середовища;
- розуміння алгоритму дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру;
- здатність моделювати безпечну інфраструктуру закладу освіти та організовувати міжсекторальну взаємодію;
- вміння впроваджувати здоров’язбережувальні технології та цифрові інструменти для створення безпечного середовища;
- здатність забезпечувати психологічний супровід та створювати умови для безбар’єрного та інклюзивного навчання;
- готовність до безперервного професійного розвитку з питань безпеки в освітній діяльності.
- розвинуто навичку моделювання організації безпечного підвезення учнів та вчителів до/із ЗЗСО;
- розглянуто шляхи створення безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища для учнів з особливими потребами.