УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ЦИФРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
Мета підвищення кваліфікації за програмою «Управління розвитком цифрового освітнього середовища закладу освіти» полягає у системному вдосконаленні професійних компетентностей керівників закладів загальної середньої освіти, що забезпечує їхню готовність до стратегічного управління процесами цифрової трансформації та розвитку цілісного цифрового освітнього середовища. Йдеться не лише про технічне впровадження інструментів, а про формування здатності бачити цифрове середовище як керований ресурс розвитку організації.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"Інформація про розробника (розробників):
Шевченко Н.О., доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» Соколова Е.Т., Ph-D зі спеціальності «Публічне управління та адміністрування», доцент кафедри публічного управління та права комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради»Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Цифрове освітнє середовище та управлінські ресурси закладу освіти | |||||
| Тема 1.1 Цифрове безпечне освітнє середовище закладу освіти | 2 | 4 | 1 | ||
| Тема 1.2 Цифрові технології та електронні (цифрові) управлінські ресурси для планування і контролю освітнього процесу | 2 | 4 | 2 | ||
| Разом за модулем | 4 | 8 | 3 | 15 | |
| МОДУЛЬ 2. Організація освітнього процесу в умовах цифровізації | |||||
| Тема 2.1. Організаційні засади дистанційного та змішаного навчання в закладі освіти | 2 | 2 | 1 | ||
| Тема 2.2. Цифрові інструменти та технології реалізації дистанційного і змішаного навчання | 2 | 4 | 2 | ||
| Разом за модулем | 4 | 6 | 3 | 2 | 15 |
| Підсумкові заходи | 2 | ||||
| Усього | 8 | 14 | 6 | 2 | 30 |
Знання та розуміння:
Тлумачення сутності цифрового освітнього середовища закладу освіти, його структури, компонентів та ролі в управлінні освітнім процесом.
Визначення основ управління цифровою трансформацією, ключових принципів, функцій та підходів до розвитку цифрового середовища.
Класифікація цифрових інструментів, платформ і сервісів за їх функціональним призначенням у системі управління та організації навчання.
Опис основ роботи з освітніми даними, принципів їх збору, обробки та використання в управлінській діяльності.
Розпізнавання викликів цифровізації, ризиків і чинників, що впливають на ефективність розвитку цифрового освітнього середовища.
Розуміння принципів цифрової безпеки, етики, захисту інформації та формування цифрової культури в закладі освіти.
Застосування та аналіз:
Застосування сучасних цифрових інструментів і платформ для організації освітнього процесу, управління персоналом та забезпечення ефективної комунікації.
Інтеграція технологій управління цифровими змінами у практику діяльності закладу освіти.
Використання аналітики освітніх даних для прийняття обґрунтованих управлінських рішень та планування розвитку закладу.
Здійснення аналізу рівня цифрового розвитку закладу освіти, визначення його сильних і слабких сторін, ресурсів і обмежень.
Моделювання управлінських рішень щодо впровадження цифрових інновацій з урахуванням ризиків і можливого опору змінам.
Синтез та оцінювання:
Проєктування стратегії розвитку цифрового освітнього середовища закладу освіти з урахуванням його інституційних особливостей.
Генерування та впровадження інноваційних цифрових рішень у управлінську та освітню діяльність.
Обґрунтування управлінських рішень на основі аналізу даних, оцінки альтернатив та прогнозування результатів цифрових змін.
Оцінювання ефективності функціонування цифрового освітнього середовища та розроблення заходів щодо його вдосконалення.
Формування адаптивного, безпечного та відкритого цифрового середовища, здатного до сталого розвитку та підтримки інноваційних процесів у закладі освіти.