СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЇ В ОСВІТІ

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ТА ІННОВАЦІЙНИЙ РОЗВИТОК ОСВІТИ
Тема 1.1. Сучасні виклики та тенденції в освіті	2			-	2
Тема 1.2. Інноваційне навчання: мета, завдання, принципи		2	-	-	2
Тема 1.3. Інноваційна культура та професійна етика викладача		2	2	-	4
Разом за модулем	2	4	2	-	8
МОДУЛЬ 2. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ
Тема 2.1. Компетентнісний підхід у навчанні	2			-	2
Тема 2.2. Діяльнісний підхід: формування навичок через практику		2	2	-	4
Разом за модулем	2	2	2	-	6
МОДУЛЬ 3. АКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
Тема 3.1. Активні та інтерактивні методи навчання	2	2			4
Тема 3.2. Кооперативне та проєктне навчання		2			2
Тема 3.3. Проблемне навчання та розвиток критичного мислення	2	2			4
Тема 3.4. Оцінювання, рефлексія та забезпечення якості навчання		2	2		4
Разом за модулем	2	8	2	-	14
Підсумкові заходи	-	-	-	2	2
Усього	8	14	6	2	30

Знання й розуміння:

• сутності сучасних педагогічних технологій та інноваційних підходів в освіті у контексті модернізації освітнього процесу;

• особливостей реалізації інноваційних педагогічних технологій у різних форматах навчання (очному, дистанційному та змішаному);

• принципів і закономірностей застосування інтерактивних, проблемно-орієнтованих, проєктних, кооперативних та цифрових технологій навчання;

• ролі сучасного педагога як фасилітатора, тьютора та модератора освітнього процесу;

• підходів до інноваційного проєктування освітнього процесу з урахуванням компетентнісної парадигми освіти.

Уміння:

• застосовувати сучасні педагогічні технології та інноваційні методи навчання в освітньому процесі, проєктувати й реалізовувати заняття із використанням інтерактивних, проблемно-орієнтованих, проєктних і кооперативних технологій навчання;

• адаптувати освітній процес до умов очного, дистанційного та змішаного навчання;

• розробляти компетентнісно орієнтовані завдання з використанням інноваційних педагогічних підходів, здійснювати педагогічне проєктування занять із урахуванням принципів інноваційності та діяльнісного навчання;

• аналізувати та впроваджувати сучасний педагогічний досвід у власну професійну діяльність;

• створювати інноваційне освітнє середовище, орієнтоване на активну взаємодію та розвиток здобувачів освіти.

Диспозиції (цінності, ставлення):

• готовність до впровадження інноваційних педагогічних технологій у професійну діяльність;

• усвідомлення значущості цифрової трансформації освіти та власної професійної адаптивності;

• орієнтація на безперервний професійний розвиток і педагогічне оновлення, відкритість до нових методів навчання, освітніх технологій та педагогічних практик;

• ціннісне ставлення до інновацій як ресурсу підвищення якості освіти;

• готовність до творчого пошуку та експериментування в педагогічній діяльності.