Практикум "Інтерактивний вересень"ШІ, ігрові платформи та автоматична перевірка знань для сучасного педагога
Розвиток цифрової та методичної компетентностей педагогів через практичне освоєння технологій штучного інтелекту для підготовки до уроків, інтерактивних освітніх платформ для створення навчальних вправ та ігор, а також сервісів автоматичної перевірки знань - для скорочення часу на підготовку, підвищення залученості учнів та ефективності оцінювання
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Чуйко Ольга ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
Чуйко Ольга ВолодимирівнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель спеціалізованого закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Вихователь
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
🔹 День 1. Штучний інтелект у підготовці до уроків
Що будемо розглядати:
Чат-боти (Gemini, ChatGPT, Claude тощо) як основний помічник учителя у щоденній роботі.
Промт-інженерія: як формулювати запити, щоб отримати якісний і готовий до використання матеріал.
Тестування різних ШІ-інструментів і порівняння їхніх сильних та слабких сторін для освітніх задач.
Розробка уроків: плани уроків, конспекти, дидактичні матеріали, тести та завдання за допомогою ШІ.
Адаптація згенерованих матеріалів під вік, рівень і потреби конкретного класу.
🔹 День 2. Інтерактивні освітні платформи
Що будемо розглядати:
Огляд платформ Educaplay, Matific, mozaWeb та інших сервісів для інтерактивних завдань.
Створення власних інтерактивних вправ, ігор та завдань під конкретну тему уроку.
Використання готових бібліотек контенту платформ і швидка адаптація під власний урок.
Інтеграція інтерактивних платформ у структуру уроку для підвищення мотивації та залученості учнів.
🔹 День 3. Платформи для автоматичної перевірки знань
Що будемо розглядати:
Огляд платформ Classtime, JustClass та інших сервісів автоматичної перевірки.
Створення тестів з автоматичною перевіркою та миттєвим зворотним зв'язком для учнів.
Аналітика результатів: звіти, статистика по класу та по кожному учню для вчителя.
Інтеграція автоматичної перевірки в загальну систему оцінювання та планування уроків.
Після успішного завершення практикуму слухачі курсу (вчителі) зможуть:
У сфері інформаційно-цифрової компетентності:
- Ефективно застосовувати чат-боти (Gemini, ChatGPT, Claude) як основного помічника у підготовці до уроків.
- Формулювати точні промти для отримання якісних планів уроків, дидактичних матеріалів і тестів.
- Впевнено працювати з інтерактивними освітніми платформами (Educaplay, Matific, mozaWeb та ін.) для створення вправ і ігор.
- Створювати та налаштовувати тести з автоматичною перевіркою на платформах Classtime, JustClass та ін.
У сфері методичної компетентності:
- Проєктувати урок, що поєднує ШІ-контент, інтерактивні вправи та автоматизовану перевірку знань.
- Адаптувати згенеровані та готові матеріали під вік, рівень і потреби конкретного класу.
- Аналізувати результати учнів на основі автоматичної статистики та коригувати подальше навчання.