ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИКИ,АСТРОНОМІЇ ТА ІНФОРМАТИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕФОРМ НУШ

Можливості підвищення кваліфікації ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ФІЗИКИ,АСТРОНОМІЇ ТА ІНФОРМАТИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕФОРМ НУШ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

КІРМАН Вадим Кімович, завідувач кафедри математичної КЗВО «ДАНО» «ДОР», природничої та технологічної освіти кандидат педагогічних наук, доцент СОКОЛОВСЬКИЙ Сергій Олександрович, кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри математичної, природничої та технологічної освіти КЗВО «ДАНО» ДОР», доцент

Напрями підвищення кваліфікації:

Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Назва теми	Лекції	Практичні	Самостійна робота	Контрольні заходи	Всього годин
Модуль 1. Методологічні та практичні засади професійної діяльності вчителя фізики,астрономії та інформатики в умовах НУШ
Тема 1.1. Методологічні засади наукового пізнання та розвиток критичного мислення учнів в умовах НУШ	2	0		0	2
Тема 1.2 Актуальне нормативне забезпечення освітнього процесу в ЗЗСО	2				2
Тема 1.3. Основи методики навчання фізики, астрономії та інформатики в закладах загальної середньої освіти		2			2
Тема 1.4. Цифрові інструменти та ШІ в роботі вчителя		2			2
Тема 1.5. Обмін педагогічним досвідом: ефективні практики викладання фізики,астрономії та інформатики в базовому предметному навчанні (модульний контроль)		4	3	4(пр)	7
Усього годин за модулем	4	8	3	4(пр)	15
Модуль 2. Цілісні технології формування компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій при навчанні фізики,астрономії та інформатики
Тема 2.1. Реалізація внутрішньогалузевих (природнича освітня галузь) та зовнішньогалузевих (природничо-технологічна галузь) предметних зв’язків при навчанні фізики, астрономії та інформатики	0	2	0	0	2
Тема 2.2. Комп’ютерні технології при навчанні фізики,астрономії та інформатики	0	2	0	0	2
Тема 2.3. Компетентнісно орієнтовані та практико-зорієнтовані задачі,задачі в форматі НМТ при навчанні фізики та астрономії	2	2	1		5
Тема 2.4. Розвиток математичної компетентності при навчанні фізики,астрономії та інформатики	2	2	1	0	5
Модульний контроль за модулем 2			1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	8	3	1(СР)	15
Модуль 3. Фізика, астрономія та цифрові технології в освітньому процесі
Тема 3.1. Механічні явища, закони руху та цифрове моделювання механічних процесів	2	0	0	0	2
Тема 3.2. Молекулярна фізика, термодинаміка, енергетичні процеси та їх комп'ютерне моделювання	2	0	0	0	2
Тема 3.3. Електромагнітні явища, електроніка, зв'язок та інформаційні технології	0	2	0	0	2
Тема 3.4. Оптика, хвильові процеси та цифрові технології передавання інформації	0	2	0	0	2
Тема 3.5.Астрономія, астрофізика, космологія та цифрові засоби дослідження Всесвіту	0	2	1	0	3
Тема 3.6. Квантова фізика, сучасна фізична картина світу, штучний інтелект та перспективи розвитку науки і технологій	0	2	1	0	3
Модульний контроль за модулем 3	0	0	1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	8	3	1(СР)	15
Модуль 4. Реалізація змісту навчання інформатики в закладах загальної середньої освіти (7-11 класи)
Тема 4.1 Інформатика в суспільстві, цифрова грамотність та безпечна поведінка в цифровому середовищі	0	2	0	0	2
Тема 4.2 Комп’ютерні системи, мережі та цифрові пристрої в шкільному курсі інформатики	2	0	0	0	2
Тема 4.3 Інформаційні об’єкти, бази даних, мультимедійні та вебтехнології	0	2	1	0	2
Тема 4.4 Алгоритмізація, програмування та розвиток обчислювального мислення учнів	2	2	0	0	2
Тема 4.5. Комп’ютерне моделювання, аналіз даних та штучний інтелект у шкільному курсі інформатики	0	2	0	0	2
Тема 4.6. Розроблення цифрових освітніх ресурсів та навчальних проєктів з інформатики	2	0	1
Модульний контроль за модулем 4			1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	8	3	1(СР)	15
Разом годин за програмою	16	32	12	7(СР, ПР)	60

Володіє сучасними нормативно-правовими засадами організації освітнього процесу в НУШ.
Застосовує компетентнісний та діяльнісний підходи під час навчання фізики,астрономії та інформатики.
Використовує міжпредметні зв’язки для формування компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій компетентності учнів.
Розробляє та впроваджує компетентнісно орієнтовані задачі різних типів.
Організовує навчання з використанням цифрових технологій та інструментів ШІ.
Формує в учнів навички моделювання реальних ситуацій.
Використовує задачі PISA-подібного формату у навчальному процесі.
Застосовує методики розвитку просторового, логічного та комбінаторного мислення.
Організовує аналіз даних в межах шкільного курсу фізики,астрономії та інформатики.
Здійснює професійну рефлексію та планує власний розвиток.

Розподіл годин за видами діяльності:

Лекції - 16,00
Практичні заняття - 30,00
Самостійна робота - 12,00
Контроль знань - 2,00

Рецензенти: ВАТКОВСЬКА Марина Григорівна, кандидат філософських наук, доцент, проректор з науково-педагогічної та методичної роботи КЗВО «ДАНО» ДОР»; ГОРЄВ В’ячеслав Миколайович,завідувач кафедри фізики НТУ «Дніпровська політехніка», кандидат фізико-математичних наук, доцент

Завдання підвищення кваліфікації: • Оновлення та поглиблення професійних знань учителів щодо сучасних підходів до навчання фізики,астрономії та інформатики в умовах НУШ. • Формування здатності застосовувати компетентнісний, діяльнісний та інтегративний підходи в освітньому процесі. • Розвиток умінь конструювати компетентнісно орієнтовані та практикоорієнтовані фізичні,астрономічні та інформатичні завдання. • Підвищення рівня володіння цифровими технологіями, інструментами ШІ та освітніми платформами для навчання фізики, астрономії та інформатики.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання результатів підвищення кваліфікації здійснюється з метою визначення рівня досягнення слухачами очікуваних результатів навчання, перевірки сформованості професійних умінь щодо проєктування та впровадження компетентнісно-орієнтованого навчання фізики, астрономії та інформатики в базовому предметному навчанні НУШ. Зміст програми складається з 4 модулів. Оцінювання результатів навчання здійснюється за 100-бальною шкалою: участь у конференції з обміну досвідом оцінюється до 20 балів; тестування після Модуля 2 – до 20 балів (10 завдань), після Модуля 3 – до 30 балів (15 завдань), після Модуля 4 – до 30 балів (15 завдань). Свідоцтво про підвищення кваліфікації отримують слухачі, які набрали не менше 15 балів з кожного модуля Отже, оцінювання здійснюється за бальною системою та передбачає: Участь у конференції з обміну досвідом (модуль 1); Підсумкове тестування після завершення модулів 2-4.