ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ ОСНОВ ОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ

Можливості підвищення кваліфікації ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ ОСНОВ ОРГАНІЧНОЇ ХІМІЇ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

НЕКРАСОВА Марія Михайлівна, старший викладач кафедри математичної, природничої та технологічної освіти КЗВО «ДАНО» ДОР»

Напрями підвищення кваліфікації:

Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність

Назва теми	Лекції	Практичні	Самостійна робота	Контрольні заходи	Всього годин
Модуль 1. Навчання вуглеводнів та оксигеновмісних органічних сполук
1.1 Алкани. Циклоалкани. Алкени. Дієни. Фізичні та хімічні властивості. Розв’язування типових задач	2	2	0	0	4
1.2 Алкіни. Арени. Фізичні та хімічні властивості. розв’язування типових задач	2	0	0	0	2
1.3 Спирти. Феноли. Альдегіди. Розв’язування типових задач.	0	2	0	0	2
1.4 Карбонові кислоти. Естери. Жири. Вуглеводи.	0	2	1	0	3
1.5 Розв’язування типових задач. Взаємозв’язки між різними класами органічних сполук.	0	2	1	0	3
Модульний контроль за модулем 1	0	0	1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	8	3	1(СР)	15
Модуль 2. Навчання оксигеновмісних сполук. Типи реакцій в органічній хімії
Тема 2.1. Нітросполуки. Аміни. Анілін. Амінокислоти.	2	2	0	0	4
Тема 2.2. Розрахункові задачі. Складання ланцюжків хімічних реакцій.	0	2	0	0	2
Тема 2.3. Визначення ступенів окиснення атомів в молекулах органічних сполук. Складання окисно-відновних реакцій	0	2	1	0	3
Тема 2.4. Основні якісні реакції в органічній хімії. Розв’язування якісних задач.	2	0	0	0	2
Тема 2.5. Полімери. Біополімери. Використання полімерів у житті.	0	2	1	0	3
Модульний контроль за модулем 2	0	0	1	1(СР)	1
Усього годин за модулем	4	8	3	1(СР)	15
Разом годин за програмою	8	16	6	2(СР)	30

Розуміє закономірності будови, властивостей і хімічних перетворень основних класів органічних сполук.
Вільно орієнтується в питаннях структурної, геометричної та конформаційної ізомерії органічних молекул.
Застосовує поняття мезомерного та індукційного ефектів для пояснення реакційної здатності органічних речовин.
Розв'язує типові, ускладнені та комбіновані задачі з органічної хімії.
Складає ланцюжки хімічних перетворень між різними класами органічних сполук.
Застосовує основні якісні реакції для ідентифікації органічних речовин і розв'язування якісних задач.
Визначає ступені окиснення атомів в молекулах органічних сполук і складає рівняння окисно-відновних реакцій.
Пояснює будову та властивості гетероциклічних сполук і полімерів у контексті шкільного курсу хімії.
Встановлює міжпредметні зв'язки органічної хімії з біологією, фізикою та технологіями.
Розробляє різнорівневі завдання різних форматів для учнів класів поглибленого вивчення хімії та факультативних курсів.
Організовує проєктну та дослідницьку діяльність учнів на матеріалі органічної хімії.
Застосовує сучасні інтерактивні підходи та цифрові інструменти при викладанні органічної хімії.

Розподіл годин за видами діяльності:

Лекції - 8,00
Практичні заняття - 14,00
Самостійна робота - 6,00
Контроль знань - 2,00

Рецензенти: ВАТКОВСЬКА Марина Григорівна, кандидат філософських наук, доцент, проректор з науково-педагогічної та методичної роботи КЗВО «ДАНО» ДОР»; СЛОБОДНЮК Руслан Євгенійович, кандидат технічних наук, викладач хімічних дисциплін Дніпровського технолого-економічного фахового коледжу

Завдання підвищення кваліфікації: • Поглиблення та систематизація знань учителів хімії з основних розділів органічної хімії: вуглеводнів, оксигеновмісних, нітрогеновмісних та гетероциклічних сполук. • Удосконалення вмінь розв'язувати типові, ускладнені та комбіновані задачі з органічної хімії. • Формування здатності встановлювати взаємозв'язки між різними класами органічних сполук та складати ланцюжки хімічних перетворень. • Поглиблення знань про структурну, геометричну та конформаційну ізомерію, а також стереохімічні особливості органічних молекул. • Розвиток умінь застосовувати поняття мезомерного та індукційного ефектів для пояснення властивостей органічних сполук. • Удосконалення навичок складання та розв'язування окисно-відновних реакцій у органічній хімії. • Формування вмінь розробляти різнорівневі завдання різних форматів для учнів різних класів і рівнів навчання. • Розвиток здатності знаходити та обґрунтовувати міжпредметні зв'язки органічної хімії з біологією, фізикою, медициною та технологіями. • Формування готовності застосовувати сучасні інтерактивні підходи та цифрові засоби під час викладання органічної хімії. • Удосконалення навичок організації проєктної та дослідницької діяльності учнів на основі хімічного змісту органічної хімії.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання результатів підвищення кваліфікації здійснюється з метою визначення рівня досягнення слухачами очікуваних результатів навчання, перевірки сформованості професійних компетентностей щодо методики розвитку наукового мислення учнів у процесі навчання хімії в базовій та профільній школі відповідно до Концепції «Нова українська школа». Зміст програми складається з 2 модулів. Оцінювання результатів навчання здійснюється за 100-бальною шкалою: тестування після Модуля 1 – до 50 балів (25 тестових завдань), тестування після Модуля 2 – до 50 балів (25 тестових завдань). Свідоцтво про підвищення кваліфікації отримують слухачі, які набрали не менше 30 балів з кожного модуля.