Стартуємо в дошкіллі: сучасні підходи та практичні рішення в дошкільній освіті
Удосконалення професійних компетентностей педагогічних працівників закладів дошкільної освіти щодо організації сучасного освітнього процесу, застосування діяльнісного, компетентнісного та особистісно орієнтованого підходів, сучасних методик, цифрових ресурсів і практичних інструментів розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Розробка програми організована видавництвом "Ранок"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Сучасні підходи до організації дошкільної освіти; діяльнісний і компетентнісний підходи; створення безпечного та розвивального середовища; використання сучасних освітніх і цифрових інструментів.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Керівник
- Інше: Педагогічні працівники закладів дошкільної освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність
Модуль 1. Сучасна дошкільна освіта: зміни, виклики та пріоритети.
Модуль 2. Діяльнісний підхід і сучасні практики розвитку дитини.
Модуль 3. Сучасні освітні та цифрові ресурси в роботі педагога ЗДО.
Учасники розуміють актуальні підходи до дошкільної освіти; уміють добирати сучасні методики та цифрові інструменти; організовувати діяльнісне навчання; створювати безпечне, розвивальне й дитиноцентричне освітнє середовище; взаємодіяти з родинами вихованців.