Стартуємо в початковій школі: сучасні методики та практичні рішення НУШ
Удосконалення професійних компетентностей учителів початкових класів щодо реалізації засад Нової української школи, організації компетентнісного й діяльнісного навчання, застосування сучасних методик, цифрових ресурсів, навчально-методичного забезпечення та інструментів оцінювання.
Подати заявку
103
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Розробка програми організована видавництвом "Ранок"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні початкової освіти;діяльнісний і компетентнісний підходи; сучасні методики навчання; цифрові технології; оцінювання результатів навчання.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Модуль 1. НУШ у початковій школі: актуальні підходи до організації навчання.
Модуль 2. Діяльнісне та компетентнісне навчання.
Модуль 3. Сучасні НМК, цифрові ресурси та оцінювання результатів навчання.
Учасники розуміють принципи компетентнісного й діяльнісного навчання; уміють проєктувати сучасний урок, використовувати цифрові ресурси та НМК, добирати навчальні завдання, застосовувати формувальне оцінювання й організовувати активну діяльність учнів.