Формування компетентнісного потенціалу практичного психолога системи освіти
Підвищення професійної компетентності практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти, навчально-реабілітаційних центрів, психологів і консультантів ЦПРПП шляхом формування здатності до впровадження методів профілактики, кризового реагування, психосоціальної підтримки та дотримання етичних стандартів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Нікітюк Катерина Валентинівна, методист відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку особистості та освітньої безбар’єрності)Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Консультант ЦПРПП
- Психолог ЦПРПП
- Практичний психолог
- Соціальний педагог
Перелік професійних стандартів:
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Практичний психолог. А1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної профілактики з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, особливостей розвитку та вікових о
- Практичний психолог. Б1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної просвіти з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та віков
- Практичний психолог. Г1 Здатність визначати структуру, зміст, види психологічної допомоги (психологічне консультування, психологічний супровід, психологічний тренінг, розвивальна діяльність), форми (індивідуальна, групова, сімейна) та методи відповідно до
- Практичний психолог. Ґ1 Здатність до самооцінювання професійної діяльності, критичної саморефлексії та визначення індивідуальних потреб у професійному розвитку та самоосвіті
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні
Загальний блок
ЗМ 1. Дотримання академічної доброчесності учасників освітнього процесу.
Професійний блок
ЗМ 2. Первинна профілактика вживання психоактивних речовин в освітньому середовищі.
ЗМ 3. Інструменти дистанційної роботи практичного психолога в умовах збройного конфлікту.
ЗМ 4. Стресостійкість учасників освітнього процесу.
ЗМ 5. Протоколи оцінювання та ведення ситуацій можливого високого ризику.
Підсумки та рефлексія
Захист випускної роботи. Залік.
Слухач/слухачка буде знати:сучасні тенденції сприяння забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу.
Слухач/слухачка буде вміти: здійснювати психологічне забезпечення освітнього процесу; психологічний супровід психічного, розумового, соціального і фізичного розвитку здобувачів освіти; надавати консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання учнівства, особистісного та професійного розвитку тощо.