Мовленнєва компетентність як складова фахової компетентності здобувачів освіти
Поглибити знання слухачів про норми усного і писемного мовлення сучасної української мови; удосконалювати вміння використовувати теоретичні знання на практиці; розвивати культуру письмового мовлення; поглибити вміння працювати з «Українським правописом» та орфографічними словниками.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"Інформація про розробника (розробників):
Вікторіна О.М., кандидат філологічних наук, комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», старший викладач кафедри теорії і методики середньої освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Семінар-практикум
Цільова група:
- Інше: Педагогічні працівники закладів освіти
Перелік професійних стандартів:
- Інше
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Навчально-тематичний план
| № з/п | Зміст | Кількість годин | ||
| Лекції | Практичні | Всього аудитор- них год. | ||
| 1 | Поняття «мовленнєва компетентність», її важливість для педагога | 1 | 1 | |
| 2 | Акцентуаційні норми сучасної української літературної мови | 2 | 2 | |
| 3 | Лексичні норми сучасної української літературної мови | 2 | 2 | |
| 4 | Граматичні норми сучасної української літературної мови | 2 | 2 | |
| 5 | Зміни в «Українському правописі» | 2 | 2 | |
| 6 | Правопис літер, що позначають ненаголошені голосні е, и, о. Правопис префіксів. Уживання м’якого знака. Апостроф | 2 | 2 | |
| 7 | Спрощення в групах приголосних. Зміни приголосних при творенні слів. Велика літера та лапки у власних назвах. Подвоєння букв | 2 | 2 | |
| 8 | Написання слів іншомовного походження. Складні слова. Правопис не з різними частинами мови. Основні випадки чергування у–в, і–й | 2 | 2 | |
УСЬОГО годин | 3 | 12 | 15 | |
Список рекомендованої літератури
- Норми сучасної української літературної мови : методичний посібник / Укладачі: Назаревич Л. Т., Равлів І. П., Федак С. А. та ін. – Тернопіль : Вектор, 2019. – 78 с
- Словник української мови : в 20 т. К., Наукова думка, 2010-2026 URL: Перейти за покликанням
- Тренажер з правопису української мови. URL: Перейти за покликанням
- Український правопис. К., Наукова думка, 2026. URL: Перейти за покликанням
Знати і розуміти:
- поняття орфографія, орфограма, правопис, спрощення, чергування;
- акцентуаційні, лексичні, граматичні, орфографічні норми сучасної української літературної мови;
- основні орфографічні правила української мови;
Уміти:
- використовувати основні орфографічні правила української мови при письмі;
- знаходити в усному і писемному мовленні помилки;
- користуватися «Українським правописом» та орфографічними словниками в контексті лінгвістичних реформ та сучасних мовних змін.
Оцінювати:
- рівень рефлексії власної професійної практики.