ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРАВОВОЇ Й АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні  заняття	Самостійна  робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Нормативно-правові та ціннісні засади професійної діяльності педагога
Тема 1.1. Нормативно-правові основи професійної діяльності педагога. Професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти»	1	1	2		4
Тема 1.2. Правова та академічна культура педагога в умовах оновлення освітнього законодавства	1	1			2
Тема 1.3. Академічна доброчесність як ціннісна основа сучасної освіти: міжнародний та український контекст	1	1			2
Тема 1.4. Правова й академічна культура як чинник якості освіти та розвитку закладу освіти	1	1			2
Разом за модулем І	4	4	2		10
МОДУЛЬ ІІ. Практичні інструменти забезпечення правової та академічної доброчесності
Тема 2.1. Типові порушення правової та академічної доброчесності в освітньому процесі: відповідальність і профілактика	1	1			2
Тема 2.2. Інструменти формування культури академічної доброчесності: цифрові сервіси, ШІ та перевірка навчальних матеріалів	2	2	2		6
Тема 2.3. Оцінювання та самооцінювання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності та педагогічної відповідальності	2	2			4
Тема 2.4. Академічна свобода та академічна доброчесність: межі, баланс, педагогічні рішення	2	2			4
Тема 2.5. Виконання та презентація підсумкового практичного завдання			2	2	4
Разом за модулем ІІ	7	7	4	2	20
Усього	11	11	6	2	30

Після завершення навчання за освітньою програмою слухачі зможуть:

визначати нормативно-правові засади професійної діяльності педагогічних працівників та застосовувати їх у практиці роботи;

пояснювати сутність правової й академічної культури та принципів академічної доброчесності в освітньому процесі;

розпізнавати типові прояви академічної нечесності та визначати відповідальність за порушення норм академічної доброчесності;

застосовувати етичні принципи та правила професійної поведінки в педагогічній діяльності;

використовувати інструменти запобігання академічному плагіату та іншим формам порушення академічної доброчесності;

добирати й використовувати цифрові сервіси та ресурси для перевірки навчальних матеріалів і забезпечення академічної доброчесності;

планувати й реалізовувати педагогічну діяльність із дотриманням правових норм та принципів академічної свободи;

здійснювати оцінювання та самооцінювання результатів навчання на засадах об’єктивності, відповідальності й доброчесності;

формувати в здобувачів освіти ціннісне ставлення до академічної доброчесності та правової культури;

здійснювати професійну рефлексію та визначати напрями подальшого професійного розвитку.