ОНОВЛЕНА ПОЧАТКОВА ШКОЛА: КЛЮЧОВІ АСПЕКТИ

Навчально-тематичний план

 

№    теми	Назва модуля, теми	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
1	Модуль 1. Сучасні нормативні вимоги до організації освітньої діяльності
1.1	Особливості предметно-методичної компетентності вчителя НУШ	2				2
1.2	Актуальне нормативне забезпечення освітнього процесу в початковій школі	2				2
1.3	Якість початкової освіти: стан, тенденції та перспективи	1	1			2
1.4	Безпечна онлайн-поведінка учасників освітнього процесу в початковій школі	1	1			2
1.5	Удосконалення літературного мовлення вчителів початкових класів. Самомоніторинг. Чинний правопис.		2	2		4
1.6	Атестація педагогічних працівників: практичні поради	1	1			2
Разом за модулем		7	5	2		14
2	Модуль 2. Оновлений Державний стандарт початкової освіти
2.1	Оновлений Державний стандарт початкової освіти. Типова освітня програма для 1 – 4 класів	1	1			2
2.2	Становлення ціннісних орієнтацій молодших школярів в умовах реалізації оновленого ДСПО	1	1			2
2.3	Реалізація концепції мовно-літературної освітньої галузі. Українська мова	1	1			2
2.4	Реалізація концепції математичної освітньої галузі	1	1			2
2.5	Формування наскрізного вміння розв’язувати проблеми	1	1			2
2.6	Актуальні питання інклюзивного підходу: навчання дітей з ООП за ТОП 1 – 4	1	1			2
Разом за модулем		6	6			12
3	Модуль 3. Сучасні підходи до організації освітнього процесу у кризових умовах
3.1	Технології вдумливого читання		2	4		6
3.2	Формування наскрізних умінь на уроках літературного читання	1	1			2
3.3	ДПА – 4: українська мова та читання		2	1		3
3.4	Українська книжка: інструмент для мотивації читання в початкових класах		2	1		3
3.5	Формування вільного володіння державною мовою відповідно до оновленого ДСПО	1	1	1		3
3.6	Формування ключових компетентностей та наскрізних умінь на уроках математики	1	1			2
3.7	Можливості інтеграції у формуванні математичної компетентності молодших школярів		2			2
3.8	ДПА – 4: математика		2	2		4
3.9	Формування ключових компетентностей та наскрізних умінь у природничій освітній галузі	1	1			2
3.10	STEM-освіта на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ»	1	1			2
Разом за модулем		5	15	9		29
4	Модуль 4. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагогів
4.1	Штучний інтелект у початковій освіті: можливості та стратегії використання	1	1			2
4.2	Сервіс Google Forms як інструмент для оцінювання й організації самоконтролю молодших школярів	1	1			2
4.3	Інтерактивний навчальний контент засобами цифрових технологій		2			2
Разом за модулем		2	4			6
5	Модуль 5. Соціально-психологічна безпека. Перша психологічна допомога в кризових та стресових ситуаціях
5.1	Перша психологічна допомога в кризових та стресових ситуаціях в умовах освітнього процесу	1	1	1		3
5.2	Психологічний супровід усіх учасників освітнього процесу	1	1			2
5.3	Саморегуляція вчителя: практики збереження емоційного балансу та ефективної взаємодії з учнями	1	1	1		3
Разом за модулем		3	3	2		8
6	Модуль 6. Діагностико-аналітичний
6.1	Настановне заняття. Вхідне діагностування		2			2
6.2	Конференція з обміну досвідом		2			2
Разом за модулем			4			4
Підсумкові заходи: підсумкове тестування					2	2
Разом годин / кредитів за освітньою програмою		23	37	13	2	75 год / 2,5 кредити

За результатами навчання слухачі:

• оволодіють знаннями щодо ключових аспектів оновленого ДСПО, Типової освітньої програми для 1–4 класів;
• розумітимуть концепції освітніх галузей (ключові компетентності, наскрізні вміння, компетентнісний потенціал, базові знання, очікувані результати); 
• аналізуватимуть новий зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти;
• добиратимуть і застосовуватимуть ефективні методи, прийоми та форми навчальної діяльності для формування ключових компетентностей та наскрізних уміньу кризових умовах, зокрема з використанням цифрових застосунків; 
• умітимуть застосовувати міжпредметні зв’язки й інтеграцію змісту різних освітніх галузей, навчальних предметів; 
• розроблятимуть освітні матеріали з урахуванням інтересів і здібностей здобувачів освіти та  з використанням цифрових застосунків;
• умітимуть здійснювати психологічний супровід усіх учасників освітнього процесу.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

Навчання за освітньою програмою здійснюється викладачами КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» у дистанційному форматі, синхронно з використанням сервісу ZOOM. Більшість занять складаються з теоретичної та практичної частин. Теоретична складова реалізується через базові, інтерактивні, проблемні лекції; практична – практикуми, навчальні тренінги, майстер-класи. Діагностика успішності навчання відбувається в процесі проходження підсумкового тестування.

Науково-педагогічні працівники Академії можуть вносити зміни в пропонований освітньою програмою зміст з метою необхідності своєчасного реагування на конкретні умови, у яких відбувається освітній процес, зазначивши їх в розкладі занять, а також для коригування тематики навчальних занять відповідно до вимог чинних нормативних документів щодо здійснення освітнього процесу в закладах освіти, актуальних векторів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Загальний обсяг таких змін може досягати 30 %. 

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".