БЕЗПЕЧНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Навчально-тематичний план

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

змісту основних компонентів безпечного освітнього простору в ЗДО, його підходів, особливостей та практик організації; специфіки травмо-інформованої педагогіки;

• нормативно-правових документів та інструктивно-методичних матеріалів під час організації безпечного освітнього простору в ЗДО;
• різноманітності діагностичних методик та допоміжних засобів для навчання дітей з ООП та створення безпечного інклюзивного середовища;
• моделювання безпечного освітнього простору в ЗДО згідно з вимогами чинного законодавства, безпекової ситуації в громаді, враховуючи його структурні компоненти; 
• ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій, орієнтування в інформаційному просторі, дотримання правил безпечної поведінки в цифровому середовищі;
• усвідомлення значення формування та розвитку професійних компетентностей для професійного розвитку.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

В освітній програмі «Безпечний освітній простір у закладі дошкільної освіти» представлено всі три модулі типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо організації безпечного освітнього простору в закладі дошкільної освіти, яку затверджено Наказом МОН України від 22.05.2023 р. № 619. Але в освітній програмі підвищення кваліфікації «Безпечний освітній простір у закладі дошкільної освіти» урізноманітнено й збільшено тематику навчальних занять. Модулі Програми доповнено такими темами: Модуль 1 «Вимоги до організації безпечного освітнього простору в ЗДО» – «Права дитини в Україні», «Шляхи підвищення культури педагогічного спілкування вихователя ЗДО»; Модуль 2 «Структурні компоненти безпечного освітнього простору в ЗДО» – «Сейфгардинг в освітньому просторі ЗДО», «Травма-чутливі практики – розпізнавання травми та безпечне реагування на неї», «Навчання дошкільників бути добрими друзями», «Нові підходи до саморегуляції педагога»; Модуль 3 «Практика організації освітнього простору в ЗДО» – «Ознайомлення педагогів з діагностичними методиками та допоміжними засобами для навчання дітей з ООП та створенням безпечного інклюзивного середовища», «Успішні практики організації безпечного освітнього простору в ЗДО України. Травмо-інформована педагогіка», «Планування освітнього процесу», «Безпечні та відновлювальні форми роботи з дітьми», «Вимоги та особливості проведення сучасного заняття в ЗДО», «Використання захопливих історій для формування безпечної поведінки дошкільників», «Анкетування батьків як метод отримання інформації для підвищення якості освітнього процесу», «Візуальні матеріали Canva для дошкільнят», «Ігри з елементами майндфулнес та релаксації для дітей», «Свята та розваги для дітей з ООП», «Професійні конкурси для педагогічних працівників ЗДО: підготовка, участь».

Серед викладачів, які будуть реалізовувати програму, можуть/мають бути тренери, які пройшли навчання з питань забезпечення безпеки дітей й надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу в закладах дошкільної освіти. 

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників).

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".