До та після підрізання вуздечки: алгоритм роботи логопеда
сформувати у фахівців системне розуміння ролі логопеда на етапах підготовки до та відновлення після підрізання вуздечки язика; • ознайомити з алгоритмом роботи логопеда з клієнтом до та після хірургічного втручання; • розглянути особливості оцінювання рухливості язика та функціонального стану язика; • визначити основні завдання логопеда на передопераційному та післяопераційному етапах; • ознайомити з принципами підготовки до процедури та організації роботи після підрізання вуздечки; • розглянути комплекс вправ і прийомів, спрямованих на відновлення функцій язика та профілактику повторного обмеження його рухливості; • сформувати розуміння необхідності комплексного підходу та взаємодії логопеда з іншими фахівцями; • підвищити практичну готовність логопеда до роботи з клієнтами після підрізання вуздечки.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Курило Дарина ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Курило Дарина ВолодимирівнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
анатомо-функціональні особливості вуздечки язика;
• оцінка рухливості язика та функціональних порушень;
• показання до направлення клієнта на консультацію до відповідного медичного фахівця;
• завдання логопеда на етапі підготовки до підрізання;
• що важливо оцінити та зафіксувати до процедури.
основні завдання логопеда в післяопераційний період;
• оцінка стану язика та його рухливості після процедури;
• послідовність роботи та побудова корекційного маршруту;
• вправи для відновлення рухливості та функціональної роботи язика;
• робота над правильним положенням язика та міофункціональними навичками;
• профілактика повторного обмеження рухливості язика;
• типові помилки та ризики під час роботи.
розуміють роль логопеда на етапах підготовки до та відновлення після підрізання вуздечки язика;
• знають основні етапи алгоритму роботи з клієнтом;
• розуміють принципи оцінювання рухливості та функціонального стану язика;
• знають основні завдання логопеда до та після процедури;
• вміють визначати напрям роботи відповідно до функціональних порушень;
• володіють алгоритмом побудови післяопераційного корекційного маршруту;
• розуміють принципи профілактики повторного обмеження рухливості язика;
• вміють організовувати взаємодію з клієнтом, батьками та суміжними фахівцями;
• можуть застосовувати отримані знання у практичній роботі.