КОМАНДНА ВЗАЄМОДІЯ ДЛЯ ПІДТРИМКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ’Я УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Реформа НУШ: забезпечення безпечних умов для учнів
1.1	Ключові компетентності як основа європейської та української моделей освіти	1	1			2
1.2	Нормативно-правове забезпечення роботи практичного психолога на засадах партнерської взаємодії	1	1			2
1.3	Безпечний освітній простір як чинник забезпечення якості освіти в НУШ	1	1			2
1.4	Інклюзивний підхід в освіті: роль практичного психолога ЗЗСО в команді супроводу дитини з ООП	1	1			2
	Разом за модулем	4	4			8
МОДУЛЬ 2. Практичний психолог ЗЗСО як учасник командної взаємодії
2.1	Формування ефективної комунікації та партнерської взаємодії між учасниками освітнього процесу в умовах війни	1	1			2
2.2	Тренінг «Підтримка соціального здоров’я учнів: шлях до відновлення освітніх досягнень»		2			2
2.3	Надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу в умовах стресу та кризових ситуацій		2			2
2.4	Втрати розвитку дитини з ООП та їх подолання		2			2
	Разом за модулем	1	7			8
МОДУЛЬ 3. Розвиваємо професійну майстерність практичного психолога
3.1	Комплексна психопрофілактична робота з підлітками: запобігання булінгу, кібербулінгу, насильству в онлайн- та офлайн-просторі, медіаграмотність і цифрова безпека	1	1	2		4
3.2	Психолого-педагогічна підтримка учнів та їх родин, постраждалих від наслідків війни: сучасні підходи, виклики та практики супроводу	1	1	2		4
3.3	Соціально-емоційне навчання як ресурс зміцнення ментального здоров’я учасників освітнього процесу	1	1			2
3.4	Техніки консультування у психологічній практиці: нові підходи до роботи з викликами часу		2			2
3.5	Майстер-клас «Використання цифрових застосунків в роботі практичного психолога»		2			2
	Разом за модулем	3	7	4		14
МОДУЛЬ 4. Організаційно-підсумковий
4.1	Настановне заняття. Мотиваційна сесія «Мої очікування від навчання»	1	1			2
4.2	Рефлексивна сесія «Мої професійні відкриття: що я дізналася /дізнався та як це застосую в практичній діяльності»		2			2
	Разом за модулем	1	3			4
	Підсумкові заходи Підсумкове тестування				2	2
	Усього	9	21	4	2	36

За результатами навчання за освітньою програмою слухачі набудуть необхідних знань, сформують та удосконалять здатності щодо:

• розуміння нормативно-правового забезпечення та особливостей роботи практичного психолога ЗЗСО, сучасних моделей психосоціальної підтримки в кризових ситуаціях, сутності й етапів первинної психологічної допомоги;
• усвідомлять напрями і завдання психологічної профілактики, шляхи розбудови безпечного освітнього середовища, важливість командної взаємодії в забезпеченні психологічної підтримки учасників освітнього процесу; 
• плануватимуть та здійснюватимуть психологічну профілактику відповідно до потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії; будуть працювати в команді з учасниками освітнього процесу; використовувати цифрові застосунки в професійній діяльності;
• аналізуватимуть втрати розвитку дітей, стан психологічної безпеки в закладі освіти, зможуть визначати актуальні напрями і завдання психологічної профілактики, ефективні шляхи психологічної підтримки та допомоги;
• застосовуватимуть методи оцінювання потреб здобувачів освіти у психологічній підтримці, педагогічну рефлексію та самооцінювання результатів власної професійної діяльності;
• моделюватимуть безбар’єрне освітнє середовище; розроблятимуть індивідуальні та групові психокорекційні програми;  проєктуватимуть комплексну психопрофілактичну роботу з учнями.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

В основу освітньої програми покладено Типову програму підвищення кваліфікації практичних психологів закладів загальної середньої освіти «Комплексна психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» (наказ МОНУ 
від 04.11.2025 № 1437).

Освітня програма «Командна взаємодія для підтримки психологічного здоров’я учасників освітнього процесу» може реалізовуватися в очній та/або дистанційній формах навчання, залежно від організаційних можливостей закладу, потреб слухачів і безпекової ситуації в регіоні. Реалізація програми ґрунтується на поєднанні теоретичних занять і практико-орієнтованих форм роботи, зокрема: аналітичні вправи, аналіз кейсів, вікторина, практикуми, тренінг навичок, моделювання, майстерні досвіду, психологічний майстер клас, онлайн-квест та самостійна робота слухачів. Навчання передбачає активну взаємодію учасників освітнього процесу, створення безпечного, інклюзивного та партнерського освітнього середовища, а також доступу до цифрових освітніх ресурсів і онлайн-платформ.

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників).

Для ефективної реалізації програми залучаються тренери-педагоги НУШ, практики, які мають досвід роботи практичним психологом ЗЗСО в умовах Нової української школи, усвідомлюють сучасні підходи й засоби реалізації Державного стандарту базової середньої освіти, інклюзивного навчання дітей з ООП, володіють сучасними педагогічними методиками, цифровими технологіями.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".