ПРОГРАМА підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти «Англійська мова в дошкільній освіті: сучасні підходи та практики»

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ 1. Нормативно-методичні аспекти забезпечення якості англомовної дошкільної освіти

Тема 1.1. Державний стандартдошкільної освіти: мовленнєво- комунікативний освітній напрям(іноземна мова)

Структурно-змістові складники Державного стандарту дошкільної освіти. Компетентність, ціннісні орієнтири, освітній напрям, мета освітнього напряму, результати навчання.Складники комунікативної іншомовної компетентності дошкільників. Освітніта парціональні програми.

Тема 1.2. Інструменти методичного супроводувихователів дошкільних закладів

Компетентнісний, інтегративний та діяльнісний аспекти. Зміст та форми підтримки: професійна навчальна платформаUkrainian English LanguageTeacher Learning Platform,методичний порадник «Англійська в закладах дошкільної освіти», тематичні вебінари.

МОДУЛЬ 2. Сучасні підходи й технології раннього навчання англійської мови дітей дошкільного віку

Тема 2.1. Психолого-педагогічні особливості раннього вивчення англійської мови: методичні рекомендації

Ключові психолого-педагогічні засади раннього оволодіння іноземною мовою. Концепція сенситивних періодів у розвитку дитини. Вплив раннього білінгвізму на когнітивний розвитокдитини (розвиток пам’яті,уваги, дивергентного й конвергентного мислення,формування металінгвістичної свідомості).

Аналіз мотиваційної сфери дошкільників: механізмиформування пізнавального інтересу до іншомовної діяльності, роль гри як провідного виду діяльності в ранньому віці та особливості переходу від зовнішньої ігрової мотивації до внутрішньої комунікативно-пізнавальної.

Тема 2.2. Особливості організації освітнього процесу з навчання англійської мови дітей дошкільного віку

Гра як провідна діяльність дошкільного віку та ефективний інструмент формування іншомовних умінь. Класифікація навчальних ігор, особливості гейміфікації освітнього процесута шляхи досягнення балансу між ігровоюформою й дидактичними завданнями.

Комунікативно-діяльнісний підхід: стратегіїстворення англомовного середовища в умовах штучного білінгвізму та можливості застосування методу повного фізичного реагування (Total Physical Response – TPR) для формування слухового сприймання та активізації мовлення.

Диференціація та індивідуалізація навчання з огляду на психотипи дітей (аудіальні, візуальні та кінестетичні особливості) та різні темпи засвоєнняматеріалу.

Інтеграція англійської мови з іншими видами діяльності – музичною, образотворчою, руховою – як ефективний спосіб гармонійного розвиткудошкільника та підвищення результативності іншомовного навчання.

Тема 2.3. Технології освітньої мнемотехніки для навчання англійської мови дітей дошкільного віку

Основні психологічні механізми мнемотехніки: роль образного мисленнята ейдетичної пам’яті у засвоєнні англійської мови дошкільниками.

Принципи створеннявізуальних, слухових і тактильних асоціаційдля кодування та запам’ятовування лексики.

Використання візуального моделювання – мнемотаблиць, мнемодоріжок і мнемоквадратів – для вивченняслів, римівок та елементарних граматичних структур. Основні етапи роботи з такими моделями– від ознайомлення до самостійного відтворення короткихвисловлювань.

Асоціативний метод та елементи storytelling для розвитку зв’язногомовлення через ланцюжкові історії.

Тема 2.4. Практичний аспект організації навчання англійської мови дітей дошкільного віку

Тематичне планування. Практичнірекомендації щодо організації та проведення освітнього процесу в закладахдошкільної освіти з навчання англійської мови дітей дошкільного віку.

ПІДСУМКОВІ ЗАХОДИ

На завершальному етапі навчання за програмою підвищення кваліфікації слухачі виконують групову практичну роботута складають підсумковий тест.

Знання і розуміння:

− сучасних тенденцій розвитку іншомовної дошкільної освіти,

− особливостей побудови занять з англійської мови для дітей дошкільного

віку,

− механізмів реалізації компетентнісної парадигми освіти в іншомовній

дошкільній освіті,

− способів реалізації компетентнісного, комунікативного, діяльнісного та особистісно-орієнтованого підходів в іншомовній дошкільної освіті,

 − особливостей   сучасних     педагогічних        технологій,  спрямованих на підвищення ефективності раннього навчання іноземної мови.

 Розвинені вміння:

− організації освітнього процесу з англійської мови для дітей дошкільного віку,

− задоволення потреб у професійному вдосконаленні педагогів,

− моделювання занять з англійської мови з використанням сучасних технологій навчання.

Цінності, ставлення:

− готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток,

− мобільність та компетентність,

− рефлексія власної професійної діяльності.

Комунікація:

-         комунікативна взаємодія та комунікативний намір,

-         вербальні та невербальні засоби спілкування,

-         типові стратегії спілкування,

-         формули     мовленнєвого       етикету       та       суспільно-культурний контекст комунікації,

-         цифрове середовище, безпечна поведінка в цифровому просторі та онлайн-взаємодія.

Інформація:

-         джерела та види інформації;

-         достовірність та новизна інформації;

-         критерії відбору і способи пошуку інформації.